القراءة :
التمهيد :
صورة رقم (1 ) مدرسة السلط الثانوية
صورة رقم ( 2 ) خريجو مدرسة السلط الثانوية ( المترك ) لعام 1939 / 1940م
مدرسة السلط الثانوية
تعد مدرسة السلط الثانوية معلما تربويا وعلميا وحضاريا ؛ فقد كانت المدرسة الثانويةالوحيدة في الأردن طوال عهد الإمارة ( 1925 إلى 1946م) ، وتخرج فيها عشرات الطلبة من أرجاء الوطن كله ، وكان لهم الفضل في بناء الأردن الحديث في مختلف المجالات السياسية والإدارية والقضائية والفكرية والأدبية .
بدئ ببناء المدرسة على التل المطل على وادي السط بمساحة ثلاثين دونما ، وشارك المواطنون في بنائها ،وجمعت التبرعات منهم ومن الأثرياء ،ووصل الملك عبد الله الأول ابن الحسين حين كان أميرا إلى الموقع ،فوضع حجر الأساس في احتفال حاشد .
في المدرسة ملاعب وقسم داخلي لمبيت الطلاب الذين كانوا يأتون إلى المدرسة من الأقطار المجاورة ، وفيها أول مكتبة مدرسية في تاريخ الأردن ،وأول مرصد جوي .
وحظيت مدرسة السلط كذلك في رعاية جلالة الملك الحسين طيب الله ثراه ، فقد زارها أكثر من مرة ، وأشادبدورها التربوي الكبير في رفد الأردن برجال الفكر والسياسة ، وما زالت تحظى برعاية جلالة الملك عبد الله الثاني ابن الحسين حفظه الله .
تعد مدرسة السلط الثانوية معلما تربويا وعلميا وحضاريا ؛ فقد كانت المدرسة الثانويةالوحيدة في الأردن طوال عهد الإمارة ( 1925 إلى 1946م) ، وتخرج فيها عشرات الطلبة من أرجاء الوطن كله ، وكان لهم الفضل في بناء الأردن الحديث في مختلف المجالات السياسية والإدارية والقضائية والفكرية والأدبية .
بدئ ببناء المدرسة على التل المطل على وادي السط بمساحة ثلاثين دونما ، وشارك المواطنون في بنائها ،وجمعت التبرعات منهم ومن الأثرياء ،ووصل الملك عبد الله الأول ابن الحسين حين كان أميرا إلى الموقع ،فوضع حجر الأساس في احتفال حاشد .
أ- ما معنى الكلمات الملونة :
| الكلمة | المعنى |
| معلما | البناء المشهور |
| عهد | زمن |
| أرجاء | أنحاء |
| المطل | المشرف |
| حاشد | كبير |
| الأثرياء | الأغنياء |
ب - لماذا تعد مدرسة السلط الثانوية معلما تربويا وعلميا وحضاريا ؟
لأن مدرسة السلط هي المدرسة الثانويةالوحيدة في عهد الإمارة والتي تخرج منها عشرات الطلبة من أرجاء الوطن وكان لهم الفضل في بناء الأردن الحديث .
ج- ما دور الخريجين الأوائل في الأردن ؟
بنوا الأردن الحديث في مختلف المجالات السياسية والإدارية والقضائية والفكرية والأدبية .
د - صف موفع بناء مدرسة السلط الثانوية .
تم بناء المدرسة على التل المطل على وادي السط بمساحة ثلاثين دونما .
ه - كيف شارك الناس في بناءها ؟
شارك المواطنون في بنائها ،وجمعت التبرعات منهم ومن الأثرياء .
في المدرسة ملاعب وقسم داخلي لمبيت الطلاب الذين كانوا يأتون إلى المدرسة من الأقطار المجاورة ، وفيها أول مكتبة مدرسية في تاريخ الأردن ،وأول مرصد جوي .
وحظيت مدرسة السلط كذلك في رعاية جلالة الملك الحسين طيب الله ثراه ، فقد زارها أكثر من مرة ، وأشاد بدورها التربوي الكبير في رفد الأردن برجال الفكر والسياسة ، وما زالت تحظى برعاية جلالة الملك عبد الله الثاني ابن الحسين حفظه الله .
أ- ما معنى الكلمات الملونة :
| الكلمة | المعنى |
| مرصد | موضع تعين فيه حركات الكواكب |
| حظيت | نالت مكانة |
| رعاية | اهنمام |
| أشاد | أثنى |
| رفد | دعم |
ب- ما هي أقسام المدرسة ؟
فيها ملاعب وقسم داخلي لمبيت الطلاب ومكتبة مدرسية وأول مرصد جوي .
ج - حظيت هذه المدرسة باهتمام الهاشميين . وضح ذلك .
حظيت مدرسة السلط في رعاية جلالة الملك الحسين طيب الله ثراه ، فقد زارها أكثر من مرة ، وأشاد بدورها التربوي الكبير في رفد الأردن برجال الفكر والسياسة ، وما زالت تحظى برعاية جلالة الملك عبد الله الثاني ابن الحسين حفظه الله .
د- استخرج من النص مايلي :
| المطلوب | الإجابة |
| جمع تكسير | ملاعب |
| اسم موصول | الذين |
| همزة قطع | أول |
| همزة وصل | الطلاب |
| فعل ماضٍ | أشاد |
| فعل مضارع | تحظى |
| مفرد أقطار | قطر |
| لام شمسية | السلط |
ه - كيف تحافظ على مدرستك ؟
بأن أصون ممتلكاتها وأحافظ على ممتلكاتها من التلف، وعدم تخريبها والمحافظة على نظافتها وتزيينها وتجميلها ،وتعزيز الانتماء إليها ،وزراعتها بالأشجار والورود الجميلة .
التراكيب والأساليب اللغوية :
مراجعة أقسام الكلام ، والمذكر والمؤنث ، والجملة الاسمية :
الكلمة ثلاثة أقسام :
اسم وفعل وحرف .
الاسم : كلمة تدل على إنسان أو جماد أو حيوان أو نبات .
مثل :محمد طالب مهذب .
الكتاب خير جليس .
الحصان سريع.
التفاح مفيد.
الفعل : ما دل على حدث (عمل) مقترن بزمن ، وهو ثلاثة أقسام : الماضي والمضارع والأمر .
مثل : درس الطالب اللغة العربية
يشرب الطفل الحليب
اقرأ الدرس
الحرف : كلمة تربط أجزاء الكلام .
مثل : ذهبت اليوم إلى مكتبة المدرسة .
لن يفلح الكسول .
المذكر والمؤنث :
الاسم ينقسم من حيث التذكير والتأنيث إلى قسمين : مذكرا ومؤنثا .
الاسم المذكر : ما دل على مذكر ، ولم ينتهِ بعلامة من علامات التأنيث .
مثل :خالد ، الفلاح ،الطالب .
الاسم المؤنث : هو الاسم الذي دل على مؤنث وانتهى بعلامة من علامات التأنيث الثلاث ؛ وهي :
التاء المربوطة ، نحو فاطمة ، نبيلة، عبلة .
والألف الممدودة ، نحو : نجلاء ، هيفاء ولاء .
والألف المقصورة ، نحو : سلمى ، ليلى ، سلوى .
الجملة الاسمية :
الجملة الأسمية هي الجملة التي تبدأ باسم .
ـ الجملة الأسمية تتكون من ركنين أساسيين هما : المبتدأ والخبر ، ويكونان معا جملة مفيدة تامة المعنى .
ـ المبتدأ : اسم مرفوع تبدأ به الجملة الأسمية .
ـ الخبر : ما يخبر به عن المبتدأ ، ولا يتم المعنى إلا به .
ـ أمثلة :
الشجرة مثمرة .
الصياد ماهر في صيده .
اليمامة آمنة في عشها .
الكتابة :
النون الساكنة والتنوين ، وهمزة المد ، والحروف التي تنطق ولا تكتب في الكلمات :
النون الساكنة والتنوين :
النون الساكنة : حرف من حروف الهجاء يُكتب ويُنطق ، ولا يُستغنى عنه في الكلمة .
مثل : أحسنْ إلى الناس تنل محبتهم .
لن يفلح الكسول
التنوين : يُلفظ في الاسم المُنون نونا ساكنة ، ولا يُكتب نونا ، ولا يُلفظ عند
الوقف ، ويُمكن الاستغناء عنه .
مثل : رسم الطفل منظرًا جميلًا .
الحصان سريعٌ
سافر أخي في قاربٍ سريعٍ
همزة المد :
ـ الهمزة في الاسم إذا تبعها ألف تُكتب على صورة (آ) سواء أكانت في أول الاسم أم في وسطه ، وتسمى همزة المد .
ـ أمثلة :
قرأتُ القرآن الكريم .
آدم ـ عليه السلام ـ أبو البشر .
كلمات فيها حروف تُنطق ولا تُكتب :
بعض الأسماء فيها حرف يُنطق ولا يُكتب ، ومن هذه الأسماء : (هذا ، وهذه ، ولكن ، هؤلاء ، الرحمن ، ذلك .) ، ومن الخطأ أن تُكتب الألف فيها
الأصل توافق اللفظ مع الكتابة ، ووجود كلمات تخالف ذلك قليل .
أمثلة :
هذا طالب مبدع .
أولئك هم المجتهدون .
هؤلاء معلمون مخلصون .
القشرة مرة لكن اللبَّ لذيذ .
المحفوظات :
أم المدارس
كم قد حببت من المدائن إنما للسلط موقعها الحبيب الغالي
أمي هنا و أبي و مهد طفولتي ورفاق عمري الراسخون ببالي
و ربيعها و خريفها و شتاؤها والصيف أحلام و سحر جمال
إنّي حفظتُ زهورها وبقولها وغناء قُبّرة الربيع الحالي
في هذه الدار الرفيع مقامها ناجيت في جنباتها آمالي
إني لأغبط من يعلم مخلصا ومن استقل بخدمة الأطفال
ام المدارس كم هنيئت بظلها ولقنت او لقِّنت حر مقال
شرح الأبيات :
1 * حببتُ : أحببتُ / المدائن : جمع مدينة
يقول الشاعر أن حبه للسلط يفوق كل المدائن )جمع مدينة( لموقعها الغالي على قلبه .
2 * مهد طفولتي : مكان نشأتي منذ الطفولة / الراسخون : الثابتون في الذاكرة / ببالي: بأفكاري ومخيلتي .
* .يذكر أسباب أخرى لحبه لتلك المدينة وهي وجود أمه وأبيه ورفاقه ولأنها مهد طفولته (مكان نشأته ) .
3 * سحر جمالي : الجمال الذي يهزني ويعيش في وجداني .
.ويحب السلط لجمال فصولها الأربعة وسحر الجمال فيهما .
4 * بقولها : الحبوب من عدس وفول وحمص / قبرة : نوع من الطيور البريّة .
ويقول وحبه لزهورها وبقولها وكذلك غناء طيورها الجميلة في الربيع ، كطير القبّرة .
5 . * الرفيع مقامها : ذات المقام العالي والمنزلة العالية / ناجيتُ : تحدثتُ سرًّا / جنباتها :
نواحيها / آمالي : أمنياتي
* ويرى في هذه المكان (السلط) الرفيع المقام مناجيًا اماله فيها .
6. * أغبط : أتمنى أن أكون مثله / استقلُّ : أنفرد ، أتميز .
* ويذكر الشاعر شدة حبّه وغبطته (مسرّته) بأن يكون معلمًا مخلصًا وكل أمنياته بأن يكون كمن يُعلّم الأطفال .
.7 * أم المدارس : مدرسة السلط الثانوية / كم هنئتُ : أي هنئتُ بها كثيرًا / لَقِّنتُ : فهمتُ / لقَّنتُ
فهّمتُ وعلَّمتُ / حرّ مقال : قولٌ حرّ.
وكم يُهنّأ الشاعر بظل مدرستها وهي أم المدارس (مدرسة السلط الثانوية) حيث أنه علّم وأَرشد
وعُلّمَ وأُرشد فيها .
الافكار الواردة في القصيدة :
١. حب وتغزل الشاعر بمدينة السلط .
٢. نظرة الشاعر لمعلم الاجيال.
٣. مكانة مدرسة السلط الثانوية في نفس الشاعرواطلاق لقب (أم المدارس) على مدرسة السلط الثانوية.
التعريف بالشاعر :
حسني فريز (1907-1990)
ولد حسني فريز خزنة كاتبي في مدينة السلط سنة 1907 لأب دمشقي الأصل من أسرة خزنة كاتبي، وأم نابلسية. تلقّى دراسته الأولى في كتاتيب السلط، ومدارسها، وأنهى دراسته الثانوية في مدرسة السلط الثانوية سنة 1927 بتفوّق، فاختــارته وزارة التربية والتعليم- في أول بعثة دراسيّة إلى الجامعة الأمريكية في بيروت، حيث قضى هناك خمس سنوات يدرس الآداب، وتخرّج ببكالوريوس آداب سنة 1932.
بعد تخرّجه عمل في التدريس بين السلط، وعمّان، والكرك إذ درّس الأدب العربي والتاريخ، والجغرافيا. أصبح مديراً لمدرسة السلط الثانوية سنة 1944، ثمّ مفّتشاً في وزارة التربية والتعليم،
عيّن مستشاراً أدبيّاً في وزارة الإعلام. ظلّ حسني فريز يكتب مقالة أسبوعية في صحيفة الرأي الأردنية عدّة سنوات،
مؤلفاته:
هياكل الحبّ،
بلادي،
قصص من بلدي .