سوف نتعلم في هذا الدرس عدداً من القضايا الكتابية:
1) أعيد كتابة الجمل منتبها إلى الكلمات الملونة: 
يبدأ الفعل المضارع بهمزة القطع التي تكتب وتلفظ، ويبدأ الفعل الأمر بهمزة وصل التي تكتب ولا تلفظ.
في كل جملة أولا يكون فعل مضارع مع همزة القطع وفي الجزء الثاني يكون فعل الأمر مع همزة الوصل.
أ- أنا أدرسُ سيارتي. تعال وادرسْ معي.
ب- أنا أعملُ مع أصدقائي. تعال واعملْ معنا.
جـ- أنا أركضُ مع رفاقي. تعال واركضْ معنا.
2) أملأ الفراغ على نمط المثال: إذا حولنا صيغة الماضي من الصيغة المفردة إلى صيغة الجماعة نضيف على آخره (واو) الجماعة، ويتبعها ألف التفريق (ا) فيصبح آخره (وا) والألف تكتب ولا تلفظ.
وجدَ+وا 
وجدوا
ذهبَ+وا ذهبوا
لعبَ+وا لعبوا
جلسَ+وا جلسوا
نامَ+وا ناموا
3) أضع (ة، ه) في الفراغ: لمعرفة نهاية الكلمة بتاء مربوطة أو هاء، نحرك أخر الكلمة بحركة من الحركات الثلاث أو أحد أنواع التنوين، عندها ننظر ماذا نلفظها، فإذا سمعت صوت التاء يكون آخرها (ة)، أما إذا سمعت صوت الهاء فيكون آخرها (ه).
مثال لُعْبَـ... نضع الضمة على آخر الكلمة لُعْبَةُ (آخرها تاء)
عينُـ ... نضع الضمة على آخر الكلمة عينهُ (آخرها هاء)
أ جاءت خولةُ وهي مبتسمةً.
ب- يحرص زيد على مساعدةِ الفقراء.
جـ- يُنَبهُ خالد على ضرورة قراءة القرآن الكريم.
4) أكتب بخط جميل: (الانتباه للسطر ونظافة الصفحة واتجاه الكتابة)
عيسى العوّام غوّاص عربيّ مسلم.
أدّى عيسى الأمانة حيّا وميّتا.
الإملاء المسموع
عندما أكتب النص لا أتعجل وأفكر في ما أكتبه، أنتبه إلى همزة الوصل وهمزة القطع في بداية الكلمات، كما أنتبه إلى واو الجماعة وألف التفريق في نهاية كل كلمة. كما أحرص على التمييز بين الهاء والتاء في نهاية كل كلمة.