الضبط و التنظيم

المناعة

جسم الإنسان وصحته

درجة الحرارة وأنظمة قياسها

الحرارة والمادة

الحرارة

1. أكتبُ المفهومَ المناسبَ لكلِّ جملةٍ منَ الجملِ الآتيةِ: 
1. خاصيةٌ تعبّرُ عنْ متوسطِ الطاقةِ الحركيةِ للجسيماتِ المكوّنةِ للمادةِ: (...............). 
2. كميةُ الطاقةِ التي تنتقلُ منَ الجسمِ الأسخنِ إلى الجسمِ الأقلِ سُخونَةً: (...............). 
3. درجةُ الحرارةِ التي تتحوّلُ عندها المادةُ منَ الحالةِ الصُّلبةِ إلى الحالةِ السائلةِ: (...............). 
4. تحوّلُ المادةِ منَ الحالةِ السائلةِ إلى الحالةِ الغازيةِ عندَ درجةِ حرارةٍ محدّدةٍ: (...............).

الإجابة:

1. خاصيةٌ تعبّرُ عنْ متوسطِ الطاقةِ الحركيةِ للجسيماتِ المكوّنةِ للمادةِ: (درجة الحرارة). 
2. كميةُ الطاقةِ التي تنتقلُ منَ الجسمِ الأسخنِ إلى الجسمِ الأقلِ سُخونَةً: (الحرارة). 
3. درجةُ الحرارةِ التي تتحوّلُ عندها المادةُ منَ الحالةِ الصُّلبةِ إلى الحالةِ السائلةِ: (درجة الانصهار). 
4. تحوّلُ المادةِ منَ الحالةِ السائلةِ إلى الحالةِ الغازيةِ عندَ درجةِ حرارةٍ محدّدةٍ: (الغليان).

<hr />
2. أختارُ رمزَ الإجابةِ الصحيحةِ في ما يأتي: 
1. عندَ وضعِ قميصٍ ليجفَّ في يومٍ مشمسٍ، فإنَّ القميصَ يجفُّ لأنَّ جزيئاتِ الماءِ: 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; أ) تكتسبُ طاقةً حراريةً وتتكاثفُ.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ب) تفقدُ طاقةً حراريةً وتتكاثفُ. 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;ج) تكتسبُ طاقةً حراريةً وتتبخرُ.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;د) تفقدُ طاقةً حراريةً وتتبخرُ. 
&nbsp;

2. يبينُ الشكلُ أربعةَ أوعيةٍ فيها ماءٌ. فما الترتيبُ التنازليُّ (منَ الأكبرِ إلى الأقلِّ) لمتوسطِ الطاقةِ الحركيةِ لجزيئاتِ الماءِ:

<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/ص_1648212278.png" style="width: 843px; height: 211px;" />

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;أ) ع &gt; ل &gt; س &gt; ص.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ب) ع = س &gt; ص &gt; ل . 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ج) ع &gt; س &gt; ص &gt; ل .&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; د) ع = ص &gt; ع = ل.

الإجابة:&nbsp; &nbsp; 1. ج&nbsp; &nbsp; &nbsp; 2. ب&nbsp;

<hr />
3. المهاراتُ العلميةُ 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;1. أوضّحُ أثرَ كلٍّ ممّا یأتي في معدّلِ تبخّرِ السائلِ: 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;أ ) انخفاضُ درجةِ حرارةِ الوسطِ المحيطِ بالسائلِ.&nbsp; &nbsp; &nbsp;الإجابة:&nbsp;&nbsp;يقل معدل التبخر

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ب) زيادةُ رطوبةِ الهواءِ المحيطِ بالسائلِ.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;الإجابة:&nbsp;&nbsp;يقل معدل التبخر

&nbsp; &nbsp; &nbsp; 2. أتأمّلُ الشكلينِ أدناهُ، وأجيبُ عنِ الأسئلةِ الآتيةِ:

<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/6_1648212833.png" style="width: 798px; height: 410px;" />

1. إحدى الوسائلِ التي يتّبعُها النحلُ كيْ يضبطَ درجةَ الحرارةِ داخلَ الخليةِ، هي أنْ يضربَ بأجنحتِه بشدةٍ. أصفُ أثرَ ذلكَ في كلٍّ منْ: 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; أ) حركةِ جزيئاتِ الهواءِ في الخلية.&nbsp; &nbsp; &nbsp;الإجابة:&nbsp;&nbsp;تزداد سرعة جسيمات الهواء

&nbsp; &nbsp; ب) درجةِ حرارةِ الهواءِ داخلَ الخلية .&nbsp; &nbsp;&nbsp;الإجابة:&nbsp;&nbsp;تزداد درجة الحرارة

 
2. أفسّرُ يسخنُ الماءُ قليلًا عندَ تحريكِه بشدةٍ، على نحوِ ما هو مبیّينٌ في الشكلِ.

&nbsp; &nbsp;&nbsp;الإجابة:&nbsp;&nbsp;التحريك ينقل طاقة لجزيئات المادة فتزداد طاقتها الحركية، وبما أن درجة الحرارة تمثل متوسط الطاقة الحركية للجزيئات فإن درجة الحرارة تزداد. 
3. أستنتجُ ما العاملُ الذي أدّى إلى ارتفاعِ درجةِ حرارةِ كلٍّ منَ: الهواءِ في خليةِ النحلِ والماءِ في الوعاءِ؟

&nbsp; &nbsp;&nbsp;الإجابة:&nbsp;&nbsp;الحركة التي أدت إلى زيادة سرعة جسيمات المادة.

<hr />
3. أطبّقُ العلاقاتِ الرياضيةَ لملء الفراغاتِ في الجملتينِ الآتيتينِ: 
أ) درجةُ انصهارِ الذهبِ (◦1063C) وتساوي (◦F.................). 
ب) درجةُ غليانِ الأكسجينِ السائلِ (90.15K) وتساوي(◦F................ ).

&nbsp;

&nbsp;&nbsp;الإجابة:&nbsp;

&deg;F=&deg;C &times; 1.8 + 32&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;(أ

&deg;F=1063&times; 1.8 + 32 =1945.5 &deg;F&nbsp;&nbsp;

&nbsp;

◦C = K &ndash; 273.15&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;(ب&nbsp; &nbsp; &nbsp;

= 90.15 -273.15 = -183&nbsp;◦C&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;

&deg;F =&nbsp;&deg;C &times; 1.8 + 32&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;

= -183 &times; 1.8 + 32 = -297.6 &deg;F&nbsp;

<hr />
4. أحلّلُ:&nbsp;يبينُ التمثيلُ البيانيُّ العلاقةَ بينَ درجةِ الحرارةِ والزمنِ لعينةٍ منْ مادةٍ صُلبةٍ سُخِّنتْ بانتظامٍ. معتمدًا على الرسمِ أدناهُ، أملأُ الفراغاتِ في العباراتِ الآتيةِ:

<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/جدول _1648229792.png" style="width: 777px; height: 501px;" />

1. تكونُ المادةُ خلالَ المرحلةِ (أ) في الحالةِ .......... 
2. يسمَّى التحوّلُ الذي يحدثُ للمادّةِ خلالَ الفترةِ (ب) .................. 
3. بعدَ مرورِ 12min منْ بدءِ التجربةِ تكونُ المادةُ في الحالةِ .......... 
4. درجةُ غليانِ المادّةِ تساوي .............. 
5. تكونُ المادةُ مزيجًا منَ الحالتينِ السائلةِ والغازيةِ خلالَ المرحلةِ .............. 
6. تكونُ المادةُ خلالَ المرحلةِ (ھ) في الحالة ............... 
&nbsp;

&nbsp;&nbsp;الإجابة:&nbsp;

1. تكونُ المادةُ خلالَ المرحلةِ (أ) في الحالةِ الصلبة 
2. يسمَّى التحوّلُ الذي يحدثُ للمادّةِ خلالَ الفترةِ (ب) انصهار 
3. بعدَ مرورِ 12min منْ بدءِ التجربةِ تكونُ المادةُ في الحالةِ السائلة 
4. درجةُ غليانِ المادّةِ تساوي 140 
5. تكونُ المادةُ مزيجًا منَ الحالتينِ السائلةِ والغازيةِ خلالَ المرحلةِ (د) 
6. تكونُ المادةُ خلالَ المرحلةِ (ھ) في الحالة الغازية

<hr />
5 . التفكيرُ الناقدُ: أجرتْ مجموعةٌ منَ الطالباتِ تجربةً على مادةِ النفثالين، حيثُ رصدتِ الطالباتُ لتغيرَ في درجةِ حرارةِ عينةٍ سائلةٍ منَ النفتالين في أثناءِ تبريدِها، فحصلْنَ على النتيجةِ المبينةِ في الرسمِ البيانيِّ الآتي.

<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/بياني_1648230146.png" style="width: 921px; height: 437px;" />

أ) أحدّدُ حالةَ النفتالينِ في المراحلِ المشارِ إليها بالرموزِ (س، ص، ع).

&nbsp;&nbsp;الإجابة:&nbsp;&nbsp;(س): سائل&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;(ص): سائل+ صلب&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; (ع): صلب. 
ب) ماذا تمثّلُ درجةُ الحرارةِ ◦80C؟&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;الإجابة:&nbsp;&nbsp;درجة تجمد النفتالين.

&nbsp;

الروابط الكيميائية

التفاعلات الكيميائية

الروابط والتفاعلات الكيميائية

1 -أكتبُ المفهوم المناسب لكُل جملة من الجمل الآتية : 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;1. رابطةٌ تنشأ بينَ ذرّات تميلُ إلى الفقدِ ، وأخرى تميلُ إلى الكسبِ&nbsp; (الرابطة الأيونية). 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;2. طريقةٌ للتعبيرِ عن عددِ ذراتِ العناصرِ المكوّنةِ للمركّبِ الكيميائيّ ونوعِها (الصيغة الكيميائية). 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;3. تغيّرٌ يطرأُ على الموادِّ يؤدّي إلى إعادة ترتيبِ الذراتِ وإنتاج موادَّ جديدة تختلفُ في خصائصِها عنِ الموادِّ المتفاعلةِ (التفاعل الكيميائي) . 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;4. تعبيرٌ بالرموزِ أو الكلماتِ يبيّنُ الموادَّ المتفاعلةَ والمواد الناتجة (المعادلة الكيميائية).

<hr />
2- أختارُ رمز الإجابة الصحيحة في ما يأتي: 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; 

&nbsp; &nbsp; &nbsp;1. أي ممّا يأتي يُعدُّ جزيئًا تساهميًّا: 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; أ- Cl2&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; ب- Na&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ج- Ne&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; د- Al 
&nbsp; &nbsp; 2. أيُّ المركّباتِ الآتيةِ غيرُ أيونيّ : 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; أ- NaF&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ب- LiCl&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ج- H2O&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; د- MgBr2 
&nbsp; &nbsp; 3. أ ي ممّا يأتي ليس صحيحًا في ما يتعلّقُ بجزيءِ HCl : 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; أ - يحوي ذر ةَ هيدروجين.&nbsp; &nbsp; &nbsp; ب- يحوي ذرةَ كلور . 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ج- مركّبٌ تساهمي .&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;د- مركّبٌ أيوني . 
&nbsp; &nbsp; 4. ما الذي يحدثُ للإلكتروناتِ عندَ تكوينِ الرابطةِ التساهميةِ ؟ 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; أ- تُفقدُ .&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ب- تُكتسبُ .&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ج- تتشاركُ فيها الذراتُ .&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;د- تُفقدُ وتُكتَسبُ . 
&nbsp; &nbsp; 5. أ ي ممّا يأتي ليسَ دليلًا على حدوثِ تفاعل كيميائيّ ؟ 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; أ - تكاثفُ بخارِ الماءِ على زجاج نافذة .&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ب-تغيّرُ لونِ عملة نقدية واختفاءُ لمعانِها. 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ج- تحوّلُ الفحمِ إلى رماد بعدَ استعمالِه في الشواءِ .&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; د- صدأُ مقبض حديديّ على البابِ الخارجيِّ للمنزلِ .

&nbsp; &nbsp; &nbsp;6. اسمُ الأكسيدِ الذي ينتجُ عندَ حرقِ الكربونِ بوجودِ كميّة وافرة منَ الأكسجينِ: 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; أ - أولُ أكسيدِ النيتروجينِ&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ب- أولُ أكسيدِ الكربونِ 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ج- ثاني أكسيدِ الكربونِ&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;د- ثاني أكسيدِ النيتروجينِ 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;7. عندَما يتفاعلُ المغنيسيومُ معَ الماءِ على نحوِ ما في المعادلةِ الآتيةِ: Mg + H2O&nbsp;&rarr; ............. + H2 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; فإنَّ اسمَ المركّبِ الناتجِ وصيغتَه الكيميائيةَ: 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; أ . فوقَ أكسيدِ الهيدروجينِ H2O2&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ب. هيدروكسيدُ المغنيسيومِ Mg(OH)2 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ج. أكسيدُ المغنيسيومِ MgO&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;د. هيدريد المغنيسيوم MgH2

<hr />
3- أزِنُ المعادلاتِ الكيميائيةَ الآتيةَ:

 
&nbsp; &nbsp; NaBr + Cl2 &rarr; NaCl + Brأ) 2

2NaBr + Cl2 &rarr; 2NaCl + Brالإجابة:&nbsp;2 
KClO3 &rarr; KCl + Oب) 2

2KClO3 &rarr; 2KCl + 3Oالإجابة:&nbsp;2 
Mg + O2 &rarr; MgO&nbsp; (ج

2Mg + O2 &rarr; 2MgO&nbsp; :الإجابة 
CH4 +O2 &rarr; CO2 +H2O&nbsp; (د

CH4 + 2O2 &rarr; CO2 + 2H2O&nbsp; :الإجابة 
Fe2O3 +H2&nbsp;&rarr; Fe + H2O (هـ

Fe2O3 +&nbsp;3H2&nbsp;&rarr; 2Fe +&nbsp;3H2O :الإجابة

<hr />
المهاراتُ العلميةُ 
1- أستنتجُ نوعَ الرابطةِ الكيميائيةِ الموضّحةِ بالرسمِ التوضيحيِّ الآتي:

<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/4_1648325494.png" style="width: 400px; height: 255px;" />

الجواب: رابطة تساهمية

2- مستعينًا بالجدولِ الدوريِّ الآتي، أُجيبُ عنِ الأسئلةِ التي تليه:

<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/دوري_1648325728.png" style="width: 745px; height: 412px;" />

أ) أُعينُ عنصرينِ قد يتكوّنُ بينهما رابطةٌ أيونيةٌ، وأفسّرُ ذلكَ.

الجواب:&nbsp;(F , Li)&nbsp;الليثيوم يميل لفقد 1 الكترون و الفلور يميل لكسب 1 الكترون&nbsp;

 
ب) أكتبُ الصيغةَ الكيميائيةَ لكلٍّ منَ المركّبينِ: كلوريدِ الكالسيومِ، وأكسيدِ الليثيومِ.

الجواب:&nbsp;كلوريدِ الكالسيومِ CaCl2&nbsp; وأكسيدِ الليثيومِ Li2O

 
ج) أُبينُ نوعَ الرابطةِ المتكوّنةِ بينَ ذرّةِ كربون و 4 ذراتِ كلور.

الجواب:&nbsp;رابطة تساهمية.

 
د) أتوقّعُ خصائصَ المركّبِ المتكوّنِ منَ اتحادِ عنصرِ البوتاسيومِ K وعنصرِ اليودِ I، وأفسُرُ ذلكَ.

الجواب:&nbsp;مركب أيوني، صلب، له درجة غليان وانصهار مرتفعة، وموصل للتيار الكهربائي.

&nbsp;

3-&nbsp; أكتبُ الصيغَ الكيميائيةَ للمركّباتِ التي تتكوّنُ منْ أزواجِ الأيوناتِ الآتيةِ: 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;أ)&nbsp; -Fe2+ , Cl&nbsp; &nbsp; &nbsp;الجواب:&nbsp;FeCl2 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;ب) -Na+, S2&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;الجواب:&nbsp;Na2S 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; ج) -Cr3+ , O2&nbsp; &nbsp; &nbsp;الجواب:&nbsp;Cr2O3

 
4. أحدّدُ الصيغَ الكيميائيةَ للمركّباتِ الآتيةِ: 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; أ) فوسفاتُ الليثيومِ.&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;الجواب:&nbsp;Li3PO4 
&nbsp; &nbsp; ب) كلوريدُ المغنيسيومِ.&nbsp; الجواب:&nbsp;MgCl2 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;ج) كبريتاتُ الصوديومِ.&nbsp; &nbsp; &nbsp;الجواب:&nbsp;Na2SO4

 
5. أستنتجُ أكملُ الخريطةَ المفاهيميةَ الآتيةَ:

<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/44_1648326780.png" style="width: 571px; height: 477px;" />

<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/444_1648326856.png" style="width: 593px; height: 498px;" />

&nbsp;

المجال المغناطيسي

الكهرومغناطيسية

المغناطيسية

1. أكتبُ المفهومَ المناسبَ لكلِّ جملةٍ منَ الجملِ الآتيةِ: 
1. المنطقةُ المحيطةُ بالمغناطيسِ التي تظهرُ فيها آثارُ القوةِ المغناطيسيةِ: (المجال المغناطيسي). 
2. أداةٌ تعملُ عملَ مغناطيسٍ نتيجةَ مرورِ تيارٍ كهربائيٍّ فيها: (المغناطيس الكهربائي). 
3. المجالُ المغناطيسيُّ لمجموعةٍ منَ الذرّاتِ المتجاورةِ ترتّبتِ المجالاتُ المغناطيسيةُ الخاصّةُ بإلكتروناتِها في الاتّجاهِ نفسِه: (المنطقة المغناطيسية). 
&nbsp;

<hr />
2. أختارُ رمزَ الإجابةِ الصحيحةِ في ما يأتي: 
1. في أيٍّ منَ الحالاتِ الأربعِ المبينةِ في الشكلِ تكونُ قوّةُ التجاذبِ بينَ المغناطيسينِ نفسيهما أكبرَ ما يمكنُ؟ 
<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/1_1651233286.png" style="width: 300px; height: 130px;" />

&nbsp;الإجابة الصحيحة : (ج)

 
2. يبينُ الشكلُ مغناطيسًا يجذبُ مسمارينِ منَ الحديدِ، اعتمادًا على البياناتِ المثبتةِ على الشكلِ، فإنّ رأسيهما المشارَ إليهما بالرمزينِ (س، ص) هما على الترتيبِ:

<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/2_1651233509.png" style="width: 139px; height: 160px;" />

أ) قطبٌ شماليٌّ، قطبٌ شماليٌّ. 
ب) قطبٌ جنوبيٌّ، قطبٌ شماليٌّ. 
ج) قطبٌ جنوبيٌّ، قطبٌ جنوبيٌّ. 
د) قطبٌ شماليٌّ، قطبٌ جنوبيٌّ.

&nbsp;الإجابة الصحيحة : (أ)

 
3. أداةٌ تُستخدمُ في الأجهزةِ الكهربائيةِ لتحوّلَ الطاقةَ الكهربائيةَ إلى طاقةٍ حركيةٍ: 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; أ) البوصلةُ.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ب) المحرّكُ الكهربائي.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ج) المغناطيسُ.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;د) المولّدُ الكهربائي .

&nbsp;الإجابة الصحيحة : (ب)

 
4. يمكنُ وصفُ تحوّلاتِ الطاقةِ في المولّدِ الكهربائيِّ بأنَّها منْ: 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; أ) كهربائيةٍ إلى حركيةٍ.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ب) كيميائيةٍ إلى حركية .&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ج) حركيةٍ إلى كهربائيةٍ.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; د) حركيةٍ إلى ضوئيةٍ.

&nbsp;الإجابة الصحيحة : (ج) 
 
5. إذا قسمتُ مغناطيسًا مستقيمًا إلى جزأينِ فسأحصلُ على: 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;أ) قطبٍ شماليٍّ مفردٍ وقطبٍ جنوبيٍّ مفردٍ. 
&nbsp; &nbsp;ب) قطعتينِ فلزّيتينِ غيرِ ممغنطتينِ. 
&nbsp; &nbsp; ج) مغناطيسينِ أحدُهما له قطبٌ شماليٌّ فقطْ، والآخرُ له قطبٌ جنوبيٌّ فقطْ. 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;د) مغناطيسينِ لكلٍّ منهما قطبٌ شماليٌّ وقطبٌ جنوبيٌّ.

&nbsp;الإجابة الصحيحة : (د)

<hr />
 
3. المهاراتُ العلميةُ: 
1. أذكرُ طريقتينِ لمغنطةِ قطعةٍ منَ الحديدِ.

&nbsp;الإجابة:&nbsp;1) المغنطة بالدلك&nbsp; &nbsp; &nbsp;2) المغنطة الناشئة عن التيار الكهربائي.

2. يبينُ الشكلُ أربعةَ مغانطَ متماثلةٍ غُمستْ في بُرادةِ أربعِ موادَّ مختلفةٍ. أكتبُ استنتاجًا عنْ قدرةِ المغناطيسِ على جذبِ الفلزّاتِ، معتمدًا على ما ألاحظه في الشكلِ.

<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/3_1651234079.png" style="width: 630px; height: 190px;" />

&nbsp;إجابة محتملة: يتمكن المغناطيس من جذب مواد محددة مثل الكوبالت والنيكل.

3. نثرتْ سارةُ بُرادةَ حديدٍ حولَ مغناطيسٍ مستقيمٍ، وحصلتْ على النتيجةِ المبينةِ في الشكلِ.

<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/4_1651234450.png" style="width: 443px; height: 232px;" />

 
أ) استنتجَتْ سارةُ أنَّ قوةَ المغناطيسِ تتركزُ عندَ قطبيه. 
أعطي دليلًا علميا يظهرُ في الشكلِ يدعمُ صحةَ ما توصّلَتْ إليه سارة.

الإجابة: الدليل كمية برادة الحديد عند القطبين أكبر من باقي المناطق. 
 
ب) أتوقّعُ: هلْ تتأثّرُ إبرةُ البوصلةِ بقوةٍ مغناطيسيةٍ أكبرَ عندَما تُوضعُ عندَ (س) أمْ عندَ (ص)؟ أقدّمُ دليلًا يدعمُ صحةَ توقّعي.

الإجابة: عند النقطة (ص) لأنها الأقرب إلى المغناطيس، والدليل تقارب خطوط المجال بالقرب من المغناطيس، وحيثما تقاربت الخطوط دلت على قيمة عالية للمجال.

&nbsp;

4. تُستخدمُ المولّداتُ الكهربائيةُ في توليدِ التيارِ الكهربائيِّ اللازمِ لإضاءةِ المدنِ. فما الشرطُ اللازمُ توافرُه كي يستمرَّ المولّدُ الكهربائيُّ بإنتاجِ التيارِ الكهربائيِّ؟

الإجابة: &nbsp;استمرار حركة (دوران) الملفات .

5. التفكيرُ الناقدُ: يبينُ الشكلُ مغناطيسًا مثبتًا رأسيا على حاملٍ، وأسفلَه مشبكُ ورقٍ مربوطٌ بخيطٍ طرفه الآخرُ مثبَّتٌ بقاعدةِ الحاملِ.&nbsp;

<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/5_1651235050.png" style="width: 296px; height: 317px;" />

 
أ) أحدّدُ القوى المؤثّرةَ في مشبكِ الورقِ.&nbsp;الإجابة:&nbsp; الوزن، قوة الشد، والقوة المغناطيسية. 
ب) ماذا يحدثُ لمشبكِ الورقِ عندَ قصِّ الخيطِ؟&nbsp; &nbsp;الإجابة:&nbsp; يتحرك المشبك إلى الأعلى تحت تأثير القوة المغناطيسية . 
&nbsp;

6. يبينُ الشكلُ المجاورُ مخططًا لتجربةٍ لاستقصاءِ العلاقةِ بينَ عددِ لفّاتِ سلكِ المغناطيسِ الكهربائيِّ وقوةِ المغناطيسِ. 
والجدولُ يبينُ النتائجَ التي رُصِدتْ عندَ زيادةِ عددِ لفّاتِ الملفِّ، وعددِ المشابكِ التي انجذبتْ إلى المغناطيسِ في كلِّ مرّةٍ.

<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/6_1651235453.png" style="width: 253px; height: 305px;" />&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/7_1651235483.png" style="width: 400px; height: 199px;" /> 
&nbsp;

أ) أذكرُ ثلاثةَ عواملَ يجبُ ضبطُها في أثناءِ إجراءِ التجربةِ.

&nbsp;الإجابة:&nbsp;&nbsp;عدد البطاريات ، طول المسمار، نوع المشابك. 
ب) أمثّلُ بيانيا البياناتِ الواردةَ في الجدولِ. وأصفُ شكلَ المنحنى الذي حصلْتُ عليه.

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/8_1651235670.png" style="width: 551px; height: 278px;" />

&nbsp;الإجابة:&nbsp;تزداد قوة المغناطيس الكهربائي بزيادة عدد لفات الملف

ج) أستنتجُ العلاقةَ بينَ عددِ لفّاتِ السلكِ وقوةِ المغناطيسِ اعتمادًا على المنحنى الذي حصلْتُ عليه.

&nbsp;الإجابة:&nbsp;&nbsp;المنحنى يبين أن العلاقة خطية . وهذا يدل على أن قوة المغناطيس تتناسب طردبا مع عدد اللفات.عدد البطاريات ، طول المسمار، نوع المشابك.

الكتل الهوائية وتأثيرها في الطقس

استكشاف الفضاء

علوم الطقس والفضاء

1. أكتبُ المفهومَ المناسبَ لكُلِّ جملةٍ مِنَ الجملِ الآتيةِ: 
1. كميةٌ ضخمةٌ منَ الهواءِ تتميزُ بخصائصَ متجانسةٍ منْ حيثُ درجةُ الحرارةِ والرطوبةِ، وتمتدُّ رأسيا إلى ارتفاعاتٍ عاليةٍ قد تصلُ إلى كيلومتراتٍ عدةٍ: (كتلة هوائية). 
2. أجهزةٌ تجمعُ أكبرَ كميةٍ منَ الضوءِ الساقطِ منَ الأجرامِ السماويةِ باتجاهِ الأرضِ، بهدفِ تكبيرِ صورتِها: (المقاريب). 
3. كتلةٌ هوائيةٌ تمتازُ بأنَّها باردةٌ وجافّةٌ: (كتلة هوائية قطبية قارية). 
4. مركباتٌ فضائيةٌ غيرُ مأهولةٍ تُطلَقُ إلى الفضاءِ لتستقرَّ في مداراتٍ خاصةٍ حولَ الأرضِ: (القمر الصناعي) 
5. مركبةٌ فضائيةٌ كبيرةٌ تدورُ في مدارٍ ثابتٍ حولَ الأرضِ، يمكثُ فيها روّادُ الفضاءِ مدةً طويلةً منَ الزمنِ: (محطة فضائية).

<hr />
2. أختارُ رمزَ الإجابةِ الصحيحةِ في ما يأتي: 
1. المركباتُ الفضائيةُ التي صُمّمتْ لتعودَ إلى الأرضِ هيَ: 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;أ) المحطاتُ الفضائيةُ .&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ب) المجسّاتُ.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ج) المكّوكُ الفضائيُّ.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;د) الصاروخُ. 
2. الدوّارُ هو أحدُ الأجزاءِ المكوِّنةِ لِ: 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;أ) المحطةِ الفضائيةِ.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ب) الصاروخِ.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ج) المجسِّ.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;د) المكّوكِ الفضائيِّ. 
3. يشترطُ في منطقةِ المصدرِ أنْ تكونَ ذاتَ مساحةٍ: 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;أ) كبيرةٍ ومختلفةٍ في خصائصِها منْ حيثُ درجةُ الحرارةِ والرطوبةِ. 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;ب) كبيرةٍ ومتشابهةٍ في خصائصِها منْ حيثُ درجةُ الحرارةِ والرطوبةِ. 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; ج) صغيرةٍ ومختلفةٍ في خصائصِها منْ حيثُ درجةُ الحرارةِ والرطوبةِ. 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;د) صغيرةٍ ومتشابهةٍ في خصائصِها منْ حيثُ درجةُ الحرارةِ والرطوبةِ. 
4. تتّصفُ الكتلُ الهوائيةُ التي تتكوّنُ فوقَ المناطقِ المداريةِ البحريةِ بأنَّها: 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;أ) دافئةٌ وجافّةٌ.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ب) باردةٌ وجافّةٌ.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ج) دافئةٌ ورطبةٌ.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;د) باردةٌ ورطبةٌ.

5. مختبرُ الفضاءِ ( ISS ) يعدُّ مثالًا على: 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;أ) مكّوكٍ فضائيٍّ.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ب) محطةٍ فضائيةٍ.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ج) مركبةٍ فضائيةٍ غيرِ مأهولةٍ.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;د) مجسٍّ. 
6. إذا تحرّكتْ كتلةٌ هوائيةٌ قطبيةٌ قاريةٌ نحوَ مناطقَ مداريةٍ بحريةٍ، فإنَّ: 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;أ) حرارتَها ورطوبتَها تزدادانِ.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ب) حرارتَها ورطوبتها تقلّانِ. 
&nbsp; &nbsp; &nbsp; ج) حرارتَها تزدادُ ورطوبتَها تقلُّ.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; د) حرارتَها تقلُّ ورطوبتَها تزدادُ.

<hr />
3. المهاراتُ العلميةُ 
1. أُقارنُ بينَ المركباتِ الفضائيةِ المأهولةِ وغيرِ المأهولةِ حسبَ الجدولِ الآتي:

<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/99_1651236618.png" style="width: 733px; height: 184px;" />

<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/111_1651237723.png" style="width: 750px; height: 215px;" />

2. أصفُ تأثيرَ الكتلةِ الهوائيةِ المداريةِ القاريةِ في حالةِ الجوِّ في منطقةٍ ما عندَما تستقرُّ فوقَها.

الإجابة:&nbsp;ستعمل الكتلة الهوائية المدارية القارية على رفع درجة حرارة المنطقة التي تستقر فوقها، ولن يكون لها تاثير في زيادة الرطوبة في الأجزاء السفلية من الهواء، مما يؤدي إلى استقرارها، ونتيجة لذلك كله سيكون الجو صافيا، على الرغم من تشكّل بعض الغيوم المتفرّقة.

 
3. أبينُ رأيي في العبارةِ الآتيةِ: &rdquo;تُعدُّ المدنُ الصناعيةُ مكانًا مناسبًا لتشكّلِ الكتلِ الهوائية.

الإجابة:&nbsp;لا أتفق مع العبارة؛ لأن المناطق الصناعية تمتاز بحركة الهواء المستمرة فوقها نتيجة إطلاق الغازات من المداخن، لذلك لن يستقر الهواء فوقها مدة طويلة من الزمن حتى يكتسب خصائص السطح فوقه، كما أن الأنشطة الصناعية تُسهم في رفع درجة حرارة الهواء في مناطق معينة دون الأخرى؛ لذلك خصائص هذه المناطق غير متجانسة من حيث الرطوبة والحرارة، لذلك لن تُشكل منطقة مصدر.

 
4. أُقدّمُ أدلّةً تدعمُ العبارةَ الآتيةَ: &rdquo;إن منطقةَ المصدرِ منطقةُ ضغطٍ جويٍّ مرتفعٍ&quot; .

الإجابة: وزن عمود الهواء على وحدة المساحة فيها كبير، كما أنها منطقة هادئة نسبيًّا تكون حركة الهواء فيها خفيفة نوعًا ما.

 
5. أستنتجُ كيفَ تتغيرُ خصائصُ الكتلةِ الهوائيةِ من حيثُ درجةُ الحرارةِ والرطوبةِ عندَ مرورِها فوقَ منطقةٍ زراعيةٍ.

الإجابة: ستزداد رطوبة الكتلة الهوائية عند مرورها فوق منطقة زراعية؛ لأن المناطق الزراعية تُطلق كميات من بخار الماء بفعل عملية النتح، كما أن حرارتها ستقل، لأن النباتات تُسهم في تلطيف الهواء وانخفاض درجة حرارته.

 
6. أفرّقُ بينَ القمرِ الصناعيِّ والمحطاتِ الفضائيةِ.

الإجابة: الأقمار الصناعية هي أجهزة تدور في مدارات خاصة حول الأرض لغايات محددة، مثل الاتصالات ونقل البث التلفزيوني والإذاعي، ورصد حالة الطقس، ورسم الخرائط واكتشاف الموارد الطبيعية ، أما المحطات الفضائية فهي مركبات فضائية كبيرة تدور في مدار ثابت حول الأرض يمكث فيها رواد الفضاء مدة طويلة من الزمن، ويمكن القول إنها بمثابة منزل لهم في الفضاء.

 
7. أتوقّعُ اسمَ الكتلةِ الهوائيةِ التي تهبُّ على منطقةٍ ما في فصلِ الصيفِ، وتؤدّي إلى اعتدالٍ في متوسطِ درجةِ حرارةِ الهواءِ فيها.

الإجابة: &nbsp;كتلة هوائية قطبية قارية أو كتلة هوائية قطبية

8. أكملُ خريطةَ المفاهيمِ الآتيةِ:

<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/10_1651236917.png" style="width: 735px; height: 490px;" />

<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/55_1651238239.png" style="width: 797px; height: 530px;" />

9. أصوغُ فرضيةً تصفُ العلاقةَ بينَ رطوبةِ الكتلةِ الهوائيةِ ومدةِ استقرارِها فوقَ منطقةٍ ما.

الإجابة: &nbsp;الفرضية هي: كلما ا زدت مدة استقرار الكتلة الهوائية فوق منطقة ما ازدادت رطوبتها. 
 
10 . أُفسّرُ الأهميةَ الكبيرةَ لمقرابِ هابل في رصدِ السماءِ، مقارنةً بالمقاريبِ الأرضيةِ.

الإجابة: &nbsp;&nbsp;تُواجه عملية رصد الفضاء واستكشافه بالمقاريب الأرضية معوقات تحدّ من دقة المعلومات التي توفّرها عن الفضاء، بسبب اعتراض الملوثات الموجودة في الغلاف الجوي الأشعة الساقطة من الجرم السماوي باتجاه المقراب وتشتيت جزءًا كبيرا منها؛ لذلك أرسل العلماء مقراب هابِل الفضائي إلى الفضاء ليدور في مدار مخصص له حول الأرض بعيدًا عن كل مؤثرات الغلاف الجوي الأرضي. 
 
11 . أطرحُ سؤالًا إجابتُه: &rdquo;منْ دونِها ستتوقّفُ رحلاتُ الفضاءِ.

الإجابة:&nbsp;ما أهمية الصواريخ؟

 
12 . أتوقّعُ خصائصَ المحطةِ الفضائيةِ من حيثُ قدرتُها على دعمِ الحياةِ.

الإجابة: &nbsp;. تُزوَّد المحطة الفضائية بكافة المواد والظروف المناسبة التي تحفظ لروّاد الفضاء حياتهم مثل الأ كسجين والغذاء والملابس وغيرها.

 
13 . أشرحُ مبدأَ عملِ المكّوكِ الفضائيِّ.

الإجابة: &nbsp;أثناء انطلاق المكوك يعمل صاروخا الدفع على رفع المكوك من على المنصة إلى الفضاء وإكسابه السرعة اللازمة، وبعد حوالي دقيقتين من الإقلاع يتم التخلي عن صاروخا الدفع، وإرسالها إلى الأرض عن طريق مظلة ليتم إعادة استخدامها مرة أخرى . وفي وقتٍّ لاحق، عندما يستقر المكوك في مداره يتم التخلي عن خزان الوقود الذي تم استهلاكه خلال عملية الإطلاق، ليحترق في الغلاف الجوي للأرض ولا تتم إعادة استخدامه . وعند انتهاء المكوك من تنفيذ مهمته يعود إلى الأرض كما تعود الطائرات إليها، حيثُ يهبط على عجلات خاصة به ضمن مكان مخصص للهبوط ليصل إلى المدرج الرئيسي، ليتم استخدامه مرة أخرى.

 
14 . أصوّبُ ما تحتَه خطٌّ في العباراتِ الآتيةِ: 
أ) يتكوّنُ المكّوكُ الفضائيُّ من 4 أجزاءٍ منها خزانُ الوقودِ.&nbsp;الإجابة: 3 
ب) يمكثُ روّادُ الفضاءِ في المكّوكِ الفضائيِّ مدةً طويلةً منَ الزمنِ.&nbsp;الإجابة: المحطة الفضائية

ج) المحطاتُ الفضائيةُ مركباتٌ استطلاعيةٌ صغيرةُ الحجمِ، تُطلقُ إلى الكواكبِ والقمرِ والشمسِ والمكوّناتِ الأخرى في النظامِ الشمسيِّ.&nbsp;الإجابة: المجسات 
د) تنتقلُ الكتلُ الهوائيةُ منْ منطقةٍ إلى أخرى بسببِ اختلافِ قيمِ درجاتِ الحرارةِ بينَ المنطقتينِ&nbsp;&nbsp;الإجابة: قيم الضغط الجوي

15 . أُحلّلُ الرسمَ البيانيَّ الآتيَ للإجابةِ عنِ السؤالينِ الآتيينِ:

<img alt="" src="https://content.joacademy.com/images/11_1651237326.png" style="width: 603px; height: 336px;" />

أ) يدورُ القمرُ الصناعيُّ حولَ الأرضِ مرةً واحدةً كلَّ ( 24h )، فما الارتفاعُ الذي يدورُ عندَهُ القمرُ الصناعيُّ؟&nbsp; &nbsp;الإجابة: 36000Km 
ب) أكتشفُ العلاقةَ بينَ ارتفاعِ القمرِ الصناعيِّ، والزمنِ اللازمِ لإكمالِ دورةٍ واحدةٍ.&nbsp;

&nbsp;الإجابة: علاقة طردية، كلما ازداد الزمن اللازم لإكمال دورة واحدة ازداد ارتفاع القمر الصناعي.

&nbsp;

الثامن

العلوم

فصل ثاني

JO Academy school

العلوم

grade الثامن - فصل ثاني

Get it for

MAC

Get it for

WINDOWS