علوم الأرض فصل أول

مراجعة الدرس 

 

1. أميّز بين الاحتباس الحراري والاحترار العالمي.

الاحتباس الحراري: هي عملية التسخين الطبيعية للأرض.
الاحترار العالمي: الازدياد التدريجي لمتوسط درجات الحرارة.

2. أبيّن في الشكل التالي ما تدل عليه الأحرف (أ، ب، ج) في أثناء تكوّن الهطْل الحمضِيّ:

                       

(أ): ملوثات جافة. (ب): أكاسيد تتفاعل مع بخار الماء المتكاثف. (ج): هطل حمضي.

3. أتتبّع كيف يتكوّن الهطْلُ الحمضِيّ بفعل ثاني أكسيد الكبريت من خلال كتابة ثلاث معادلات كيميائية.

                                              
4. أفسّر سبب اختلاف تركيز ثاني أكسيد الكربون فوق المناطق الصناعية والمدن عنه في المناطق الريفية.

بسبب إزالة الغطاء النباتي وما ينتج عن عوادم السيارات والمصانع ومولدات الطاقة.

5. أحدّد مصادر الغازات التي تكوّن الهطْلَ الحمضِيّ.

محطات انتاج الطاقة الكهربائية والمصانع ووسائط النقل التي تستخدم الوقود الأحفوري، التي ينبعث عنها ثاني أكسيد الكبريت وأكاسيد النيتروجين.

6. أوضّح المقصود بظاهرة البيت الزجاجي.

ظاهرة تسمح بدخول الطاقة الشمسية إلى البيت الزجاجي، وتحول دون تسرب الطاقة الحرارية إلى الخارج، ما يؤدي إلى ارتفاع درجة الحرارة داخله.

7. أحدّد العلاقة بين درجة حرارة الجوّ وتركيز غاز ثاني أكسيد الكربون فيه.

يزداد متوسط درجات الحرارة بزيادة تركيز غاز ثاني أكسيد الكربون في الجو.

8. أقترح ماذا يمكِن أن نفعل من أجل التخفيف من ظاهرة الاحترار العالمي؟

- زراعة الأشجار والنباتات، وإيجاد أنواع منها قادرة على الاستفادة من تراكيز منخفضة وكذلك مرتفعة من غاز ثاني أكسيد الكربون، ويمكن التنبيه إلى أهمية الهندسة الوراثية في ذلك.
- تقليل مصادر انبعاث الملوثات، وذلك باستخدام تكنولوجيا متقدمة في محركات الاحتراق لحرق الوقود الأحفوري حرقا كاملا.

 

 

 

التّّجربة 2 :  أهمية الاحتباس الحراري
عند دخولك بَيتا زجاجيّا تشعر بتأثير ظاهرة الاحتباس الحراري؛ وذلك لأن الزجاج يحتجز الحرارة المنبعثة من أشعة الشمس، فيسخُن الهواء في الداخل. وبالطريقة نفسِها تحتجز غازات الدفيئة في الغلاف الجوي الحرارةَ بالقرب من سطح الأرض.
الموادّ والأدوات:
مقياسُ درجة حرارة (ثيرمومتر) عدد ( 2)، كأس زجاجية سعة 100mL عدد ( 2)، قنينة مياه شُربٍ بلاستيكية سعة 1L بحيث يكون قطرها أكبرَ قليلا من قُطر الكأس الزجاجية، مصدرٌ ضوئيّ (الشمس)، مِقص.
إرشادات السلامة: الحذَر عند التعامل مع الكؤوس الزجاجية ومقياس درجة الحرارة.
خطوات العملِ:
1. أضع في كلّ كأس زجاجية مقياسَ درجة الحرارة.
2. أضع الكأسين الزجاجيّتين بجانب بعضهما في منطقة تسقط عليهما أشعة الشمس بشكل مباشر.
3. أنتظر لمدة نصف ساعة؛ ثم أقرأ درجة حرارة كل مقياس وأسجلها.
4. أستخدم المِقصّ لقطع الجزء السفلي من قنينة مياه الشرب البلاستيكية.
5. أقفِل بإحكام فوَّهَةَ قنينة مياه الشّرب البلاستيكية بوساطة غطاء.
6. أضع قنينة مياه الشّرب البلاستيكية حول إحدى الكؤوس الزجاجية، بحيث تحيط بها من جميع الجوانب.
7. أنتظر لمدة نصف ساعة أخرى، مع بقاء الكأسين الزجاجيّتين في منطقة تسقط فيها أشعة الشمس بشكل مباشر.
8. أقرأ درجة حرارة كلّ مقياس وأسجلها.
9. أحسُب الفرق بين درجة الحرارة في كل من الكأسين الزجاجيّتين.
التحليل والاستنتاج:
1. أفسّر سبب ارتفاع درجة حرارة الكأس المغطّاةَ بقنينة مياه الشرب البلاستيكية.

تعمل قنينة مياه الشرب البلاستيكية على السماح بدخول الطاقة الشمسية، لكنها تمنع خروج الطاقة الحرارية، ما يؤدي إلى ارتفاع درجة الحرارة في الداخل نظرا لعدم تسرّب الحرارة إلى الخارج
2. أقارن بين قنينة مياه الشّرب البلاستيكية التي تمثّل نموذجا للاحتباس الحراري على الأرض، وظاهرة البيت الزجاجي.  

نفس المبدأ حيث تسمح القنينة وغازات الدفيئة على السماح بدخول الطاقة الشمسية وتمنعها من الخروج مما يعمل على ارتفاع ىدرجة الحرارة في الداخل   

 

التجربة 3: محاكاة الهطل الحمضي
تعَدُّ ظاهرةُ الهطْلِ الحمضِيّ قضية بيئية رئيسة، تحدُث عندما يتلوّث الجوُّ بغازات الأكاسيد مثل أكاسيد النيتروجين والكبريت التي تنطلق من مصادرَ صناعيةٍ أو أنشطةٍ بشَرية.
الموادّ والأدوات:
قِطع صخريّة صغيرة الحجم متساوية تقريبا مثل(الرخام، الحجر الجيري، الحجر الرملي، البازلت)، ميزان رقمي،قفازات وقائية، كأس زجاجية سعة 500mL عدد ( 3)،خَلّ (حمض الإيثانويك) CH3COOH (يمثل الأحماض المؤثرة في الهطْلِ الحمضِيّ).
إرشادات السلامةِ:
- ارتداء القفازات الوقائية.
- الحذرُ عند وضع القطع الصخرية داخل الكؤوس
الزجاجية.
خطوات العملِ:
1. أستخدم الميزان لإيجاد كتلة كل قطعة صخرية، وأسجل البيانات في جدول.
2. أضَع كلَّ قطعة صخرية في كأس زجاجية منفصلة.
3. أسكب الخَلَّ فوق كلّ قطعة صخرية في الكأس الزجاجية، وأنتظر لمدة يومين.
4. أفرِغ الكأسَ الزجاجية من الخلّ، وأنتظر أن تجفّ القطع الصخرية لمدة يوم آخرَ.
5. أستخدِم الميزان مرة أخرى لإيجاد كتلة كلِّ قطعة صخرية، وأسجّل البياناتِ في جدول.
6. أحسُب مقدارَ الكتلة التي فقدتْها كلُّ قطعة صخرية،وأسجّل البيانات في جدول.
7. أحسُب النسبة المئوية لمقدار الكتلة التي فقدتْها كلُّ قطعة صخرية، وأسجّل البيانات في جدول.
التحليل والاستنتاج:
1. أحدّد: أيُّ الصخور ( الرخام، الحجر الجيري،الحجر الرملي، البازلت)، هو الأفضلُ لمقاومة الهطْلِ الحمضِيّ؟

البازلت والحجر الرملي 
2. أستنتج أثر الهطْلِ الحمضِيّ على الصخور.

تعمل على التفاعل معها وتآكلها