التهيئة:
سيكون درسنا عن "مدرستي الأحلى" وهو عن توزيع اللجان المدرسية التي تساهم في جعل المدرسة مكانًا أفضل، ويشعر فيه الطلبة بالإنجاز وتحمل المسؤولية.
أقرأ درس "مَدْرَسَتي الْأَحْلى" قراءة جهرية معبرة.
مَدْرَسَتي الْأَحْلى
بَدأَ الْعامُ الدِّراسيُّ الْجديدُ. عَرَضَتِ الْمعلِّمةُ عَلى الطَّلَبةِ الْاشْتِراكَ في لِجانِ الْأنشِطَةِ الْمَدْرَسيَّةِ، وَكَتَبَتْ أَسْماءَ اللِّجانِ عَلى السَّبّورةِ.
قالَ عُمَرُ: سَأَنْضَمُّ إِلى لَجْنَةِ النَّظافَةِ؛ لِمُتابَعَةِ نَظافَةِ الصَّفِّ وَالْمَدْرَسِة.
قالَتْ فَرَحُ : أُحِبُّ لَجْـنَةَ الْبيئَةِ، الّتي تُزَيِّنُ الصُّفوفَ، وَتَعْتَني بِالْحَديقَةِ.
رَدَّ أَحْمَدُ مُتَحَمِّسًا: أَما أَنا فَأُفَضِّلُ لَجْنَةَ النِّظامِ، لِلْمُشارَكَةِ في تَنْظيمِ اصْطِفافِ الطَّلَبَةِ.
قالَتِ الْمُعَلِّمَةُ : وَماذا عَنْكِ يا سارَةُ؟
قالَتْ سارَةُ: أَرْغَبُ في تَوْعِيَةِ الطَّلَبَةِ بالاهتِمامِ بِغِذائِهِمْ وَأَجْسامِهِمْ، سَأشْتَرِكُ في لَجْنَةِ الصِّحَّةِ الْمَدْرَسِيَّةِ.
أَثْنَتِ الْمُعَلِّمَةُ عَلى الطَّلَبَةِ، وَقالَتْ: تَعالَوْا نَرَدِّدُ مَعًا: مَدْرَسَتي الْأحْلى.
القراءة التفسيرية.
بعد أن قرأنا الدرس، سنحاول تفسير الدرس والتعرف إلى معاني الكلمات الجديدة، والأفكار الواردة فيه.
أقوم بقراءة كل فقرة لوحدها، وأجيب عن الأسئلة التي تليها.
مَدْرَسَتي الْأَحْلى
بَدأَ الْعامُ الدِّراسيُّ الْجديدُ. عَرَضَتِ الْمعلِّمةُ عَلى الطَّلَبةِ الْاشْتِراكَ في لِجانِ الْأنشِطَةِ الْمَدْرَسيَّةِ، وَكَتَبَتْ أَسْماءَ اللِّجانِ عَلى السَّبّورةِ.
ما عنوان الدرس؟
مدرستي الأحلى
ما الوقت الذي يدور في أحداث الدرس؟
بداية العام الدراسي
ماذا عرضت المعلمة على الطلبة؟
عَرَضَتِ الْمعلِّمةُ عَلى الطَّلَبةِ الْاشْتِراكَ في لِجانِ الْأنشِطَةِ الْمَدْرَسيَّة
أين كتبت أسماء اللجان؟
على السبورة
ما مفرد لجان؟
لجنة
ما المقصود باللجنة؟
تجمع يضم عددا من الأشخاص لهم أهداف محددة يقومون بها.
استخرج من النص كلمات تحتوي لاما شمسية.
اللّجان، الطّلبة، الدّراسي، السّبورة.
ما حرف الجر المكرر مرتين؟
على
ما ضد كلمة الجديد؟
القديم
الفقرة (2)
قالَ عُمَرُ: سَأَنْضَمُّ إِلى لَجْنَةِ النَّظافَةِ؛ لِمُتابَعَةِ نَظافَةِ الصَّفِّ وَالْمَدْرَسِة.
قالَتْ فَرَحُ : أُحِبُّ لَجْـنَةَ الْبيئَةِ، الّتي تُزَيِّنُ الصُّفوفَ، وَتَعْتَني بِالْحَديقَةِ.
رَدَّ أَحْمَدُ مُتَحَمِّسًا: أَما أَنا فَأُفَضِّلُ لَجْنَةَ النِّظامِ، لِلْمُشارَكَةِ في تَنْظيمِ اصْطِفافِ الطَّلَبَةِ.
ما أسماء الطلبة الذين في النص؟
عمر، فرح، أحمد.
ما أسماء اللجان التي وردت في النص؟
لجنة النظافة، لجنة البيئة ، ولجنة النظام.
استخرج من النص كلمة تنتهي بتنوين الفتح.
متحمسًا
ورد في النص كلمة بمعنى أشترك، ما هي؟
أنضم
استخرج من النص كلمة تبدأ بهمزة وصل.
اصطفاف
ما ضد كلمة النظام؟
الفوضى
وردت في النص كلمة ضد أكره، ما هي؟
أحبُّ
وردت في النص كلمة بمعنى ترتيب، ما هي؟
تنظيم
الفقرة (3)
قالَتِ الْمُعَلِّمَةُ : وَماذا عَنْكِ يا سارَةُ؟
قالَتْ سارَةُ: أَرْغَبُ في تَوْعِيَةِ الطَّلَبَةِ بالاهتِمامِ بِغِذائِهِمْ وَأَجْسامِهِمْ، سَأشْتَرِكُ في لَجْنَةِ الصِّحَّةِ الْمَدْرَسِيَّةِ.
أَثْنَتِ الْمُعَلِّمَةُ عَلى الطَّلَبَةِ، وَقالَتْ: تَعالَوْا نَرَدِّدُ مَعًا: مَدْرَسَتي الْأحْلى.
ما معنى أثنت؟
شكرت.
ما ضد كلمة الصحة؟
المرض
استخرج كلمة تحتوي لاما شمسية.
الطّلبة، الصّحة.
ما الفكرة الرئيسة في الدرس.
يتحدث الدرس عن تشجيع المعلمة الطلبة على الاشتراك في اللجان المدرسية، لما لها أهمية في التعاون والمتعة عند الطلبة، وجعل المدرسة مكانا أفضل، مع تدريب الطلبة على تحمل المسؤولية والعمل والإنجاز.
بعد أن تناولنا القراءة والقراءة التفسيرية سنتناول الآن عدداً من المهارات التي تعينك على القراءة
أقوم أولا بإعادة قراءة درس ومراجعة الأفكار والكلمات الواردة فيه.
1) ألفظ الكلمات، منتبها إلى الحرف المشدد: 
الحرف المشدد هو في الأساس حرفان دمجنا بينهما، فمثلا كلمة الثّلاجة تحتوي حرفا مشددا أصل الكلمة الثْثَلاجة دمجنا الحرفين معا ووضعنا الشدة ( ّ ) 
ثَّـ
2) ألفظ الكلمات، وأضع خطًّا تحت الكلمة التي تتضمن اللام الشمسية:اللام الشمسية تكتب ولا تلفظ، وتكون أول الكلمة، ويكون الحرف الذي بعدها مشددا.
أما اللام القمرية فتكتب وتلفظ، وتكون ساكنة.
الطّلبة الْمدرسة النّظافة الْكرة
3) أعيد ترتيب الكلمات في كل مجموعة؛ لأكون جملتين مفيدتين: عند ترتيب الجملة أبدأ أولا بقراءة الكلمات كاملة، ثم أحاول ترتيبها في ذهني، مرة أبدأ بالفاعل (الشخص الذي قام بالفعل، ومرة أبدأ بالفعل أي العمل نفسه).
رَغِبَ باللجنة المشاركة عمرُ
عمرُ رَغِبَ في المشاركة باللجنة.( البدء بالفاعل)
رَغِبَ عمرُ في المشاركة باللجنة. (البدء بالفعل)
4) أكمل على نمط المثال: بعض الكلمات تحتاج إلى كلمة أخرى لتصفها ويكون الهدف هو توضيحها.
الصف النظيف جميلٌ.
أ. الطالب المجتهدُ سعيدٌ.
ب. اللاعب الماهرُ نشيطٌ.