مدرسة جواكاديمي

هنا يمكنك تصفح مدرسة جو اكاديمي، المنهاج، اسئلة، شروحات، والكثير أيضاً

الثّلْجُ أَقْرَأُ

اللغة العربية - الصف الأول

أُجرِّدُ - تنوين الفتح (ـً)

* التّنوين: هو نون ساكنة تلحق أواخر الأسماء، وتُلفظ ولا تُكتب.

* يوضع تنوين الفتح فوق الحرف الأخير من الكلمة ويضاف ألف تنوين الفتح، مثال:

أَنْطِقُ:

لًا تًا بًا سًا 

هناك حالات لا تضاف إليها الألف عند إضافة تنوين الفتح، منها:

1. إذا انتهت الكلمة بتاء مربوطة، مثال:

2. إذا كان الحرف الأخير في الكلمة ألفًا ممد ودة أو مقصورة، مثال:

وستتعرف عزيزي الطالب إلى حالاتٍ أخرى في الدروس المتقدمة.

أُرَدِّدُ الْكَلِماتِ مُنْتَبِهًا إِلى صَوْتِ تَنْوينِ الْفَتْحِ (ـً):

رَجُلًا مَرْحَبًا جَرَسًا

لنتحقق من فهم ما سبق:

أَضَعُ دائِرَةً حَوْلَ الْحَرْفِ الْمُنَوَّنِ بِتَنْوينِ الْفَتْحِ (ـً):

رًا     زَ     مًا     وَ     دًا     دٌ     شٍ     ةً

أَضَعُ دائِرَةً حَوْلَ الْكَلِماتِ الَّتي تَحْوي تَنْوينَ الْفَتْحِ (ـً):

زَيْدًا جَميلٌ بَيْتًا ثامِرٌ ثَلْجًا

أَضَعُ تَنْوينَ الْفَتْحِ فَوْقَ الْحَرفِ الْمُلَوَّنِ:

هَتَفَ الْأَطْفالُ: مَرْحَبا بِالثَّلْجِ.

يُرَفْرِفُ عَلَمُ بِلادي عالِيا.

مهارة التحليل:

تتك ون الكلمات من مجموعة من المقاطع الصوتية، مثال:

كِتابًا
كِ ـ تا بًا 

أُلاحِظُ بِأننا وضعنا كلّ مقطع صوتي في مربع، حيث قمنا بتقسيم المربعات بحسب عدد المقاطع الصوتية في كلمة (كِتابًا).

والآن لنتحقق من الفهم:

أُحَلِّلُ الْكَلِماتِ إِلى مَقاطِعَ:

مَرْفوعًا
 

 

  

 

مُفيدًا
   

 

 

بُيوتًا
   

 

مهارة التركيب:

نستطيع تكوين الكلمات من خلال دمج المقاطع الصوتية (تركيب المقاطع الصوتية مع بعضها البعض)، مثال:

عَـ زيـ زًا
عَزيزًا

أُلاحِظُ بِأن كلمة (عَزيزًا) تتكون من ثلاثة مقاطع صوتية هي (عَـ) (زيـ) (زًا)، وعندما قمنا بتركيب هذه المقاطع مع بعضها؛ فإننا حصلنا على كلمة (عَزيزًا).

والآن لنت حقق من الفهم:

أُرَكِّبُ مِنَ الْمَقاطِعِ كَلِماتٍ، ثُمَّ أَلْفِظُ:

عَيْـ نًا  
................................................................................

 

عا مِـ رًا

................................................................................

 

رِ يا حًا

................................................................................

أَقْرَأُ

شاهَدَ عامِرٌ فَراشَةً.

 

تنبيه: لاحظ أنه تمّ تلوين الكلمات بحسب المقطع الصوتي فَمثلًا كلمة (شاهَدَ) تتكون من ثلاثة مقاطع صوتية هي:

(شا) (هَـ) (دَ)، وهكذا نقوم بالقراءة حسب المقطع الصوتي ثمَّ أقرأ الكلمة كاملة، وبعدها أقوم بقراءة الجملة.

أُجرِّدُ - حرف الجيم (ج)

أَنتَبِهُ إلى الحرف  الملون في الكلمات الآتية:

الصّوت الأول في كلمة (جَمَلُ) هُوَ (جَ)

الصّوت الأوسط في كلمة (سَجَدَ) هُوَ (جَ)

الصّوت الأخير في كلمة (سِراجُ) هُوَ (جُ)

والآن حاول وَحدك في أسماء الصور الآتية:

الصوت الأول في كلمة (جُندي) هو: (......)

الصوت الأوسط في كلمة (مَسْجِدُ) هو: (......)

الصوت الأخير في كلمة (دَرَجُ) هو: (......)

في هذا الدرس سنتعرف إلى حرف جديد واسمه حرف الجيم وصوته (ج)، وله شكلان:

الشكل الأول

وهو الشكل الذي يأتي في أول الكلمة أو وسطها.

الشكل الثاني

وهو الشكل الذي يأتي في آخر الكلمة فقط.

لنقرأ الحرف مع الحركات القصيرة والطويلة:

أَنْطِقُ:

جْ     جَ     جُ     جِ     جا     جو    جي 

أنتَبِهُ إلى صوت حرف (ج)

أُرَدِّدُ الْكَلِماتِ مُنْتَبِهًا إِلى صَوْتِ (جـ ، ج):

جَميلًا ماجِدًا ثَلْجًا

لنتحقق من فهم ما سبق:

أَضَعُ دائِرَةً حَوْلَ (جـ ، ج):

ج    ح    جـ    خ    ع    جـ    غ    ج  

أَضَعُ دائِرَةً حَوْلَ الْكَلِماتِ الَّتي تَحْوي حَرْفَ الْجيمِ (جـ ، ج):

جَديدًا حَديدًا نُجومًا  كُرَةً  حَجْمًا

مهارة التحليل:

تذكّر أنَّ:

الكلمات تتك ون من مجموعة من المقاطع الصوتية، مثال:

سَجينًا
سَـ جيـ نًا 

أُلاحِظُ أننا وضعنا كلّ مقطع صوتي في مربع، حيث قمنا بتقسيم المربعات بحسب عدد المقاطع الصوتية في كلمة (سَجينًا).

والآن لنتحقق من الفهم:

أُحَلِّلُ الْكَلِماتِ إِلى مَقاطِعَ:

جالِسًا

 

    

 

مَجْموعًا
   

 

 

زُجاجًا
   

 

مهارة التركيب:

تذكّر أنّنا:

نستطيع تكوين الكلمات من خلال دمج المقاطع الصوتية (تركيب المقاطع الصوتية مع بعضها البعض)، مثال:

جِـ دا رًا
جِدارًا

أُلاحِظُ بِأن كلمة (جِدارًا) تتكون من ثلاثة مقاطع صوتية هي (جِـ) (دا) (رًا)، وعندما قمنا بتركيب هذه المقاطع مع بعضها؛ فإننا حصلنا على كلمة (جِدارًا).

والآن لنت حقق من الفهم:

أُرَكِّبُ مِنَ الْمَقاطِعِ كَلِماتٍ، ثُمَّ أَلْفِظُ:

مَسْـ جِـ   دًا 

................................................................................

 

جَـ ميـ  لَـ  ـةً 

................................................................................

 

 دَ   رَ   جًا

................................................................................

أَقْرَأُ

يَشْرَبُ جَميلٌ حَليبًا.

 

زَرَعَتْ نَجْوى شَجَرًا.

 

تنبيه: لاحظ أنه تمّ تلوين الكلمات بحسب المقطع الصوتي فَمثلًا كلمة (يَشْرَبُ) تتكون من ثلاثة مقاطع صوتية هي:

(يَشْـ) (رَ) (بُ)، وهكذا نقوم بالقراءة حسب المقطع الصوتي ثمَّ أقرأ الكلمة كاملة، وبعدها أقوم بقراءة الجملة.

أُجرِّدُ - حرف الثاء (ث)

أَنتَبِهُ إلى الحرف الملون في الكلمات الآتية:

الصّوت الأول في كلمة (ثَمَرُ) هُوَ (ثَ)

الصّوت الأوسط في كلمة (وَثَبَ) هُوَ (ثَ)

الصّوت الأخير في كلمة (يَحْرُثُ) هُوَ (ثُ)

والآن حاول وَحدك في أسماء الصور الآتية:

الصّوت الأول في كلمة (ثِيابُ) هو: (......)

الصّوت الأوسط في كلمة (هَيْثَمُ) هو: (......)

الصّوت الأخير في كلمة (مِحْراثُ) هو: (......)

في هذا الدرس سنتعرف إلى حرف جديد واسمه حرف الثّاء وصوته (ث)، وله شكلان:

الشكل الأول

وهو الشكل الذي يأتي في أول الكلمة أو وسطها.

الشكل الثاني

وهو الشكل الذي يأتي في آخر الكلمة فقط.

لنقرأ الحرف مع الحركات القصيرة والطويلة:

أَنْطِقُ:

ثْ     ثَ     ثُ     ثِ     ثا     ثو    ثي 

أنتَبِهُ إلى صوت حرف (ث)

أُرَدِّدُ الْكَلِماتِ مُنْتَبِهًا إِلى صَوْتِ (ثـ ، ث):

ثَلْجًا مُثْمِرًا مُثَلَّثًا

لنتحقق من فهم ما سبق:

أَضَعُ دائِرَةً حَوْلَ (ثـ ، ث):

ث    ب    ث    ت    ثـ    ف    ق    ثـ 

أَضَعُ دائِرَةً حَوْلَ الْكَلِماتِ الَّتي تَحْوي حَرْفَ الثَّاء (ثـ ، ث):

ثَعْلَبًا سَماحًا مُثْمِرًا  نَحْلَةً  لَيْثًا 

مهارة التحليل:

تذكّر أنَّ:

الكلمات تتك ون من مجموعة من المقاطع الصوتية، مثال:

كَثيرًا
كَـ ثيـ رًا

أُلاحِظُ بِأننا وضعنا كلّ مقطع صوتي في مربع، حيث أننا قسّمنا المربعات بحسب عدد المقاطع الصوتية في كلمة (كَثيرًا).

والآن لنتحقق من الفهم:

أُحَلِّلُ الْكَلِماتِ إِلى مَقاطِعَ:

ثَوْبًا

 

  

 

مِحْراثًا
   

 

 

ثِمارًا
   

 

مهارة التركيب:

تذكّر أنّنا:

نستطيع تكوين الكلمات من خلال دمج المقاطع الصوتية (تركيب المقاطع الصوتية مع بعضها البعض)، مثال:

ثَـ ميـ نًا
ثَمينًا

أُلاحِظُ بِأن كلمة (ثَمينًا) تتكون من ثلاثة مقاطع صوتية هي (ثَـ) (ميـ) (نًا)، وعندما قمنا بتركيب هذه المقاطع مع بعضها؛ فإننا حصلنا على كلمة (ثَمينًا).

والآن لنت حقق من الفهم:

أُرَكِّبُ مِنَ الْمَقاطِعِ كَلِماتٍ، ثُمَّ أَلْفِظُ:

ثا لِـ  ثًا

................................................................................

 

  ثا   مِـ  نًا

................................................................................

 

 ثا   مِـ   رًا

................................................................................

أَقْرَأُ

رَسَمَ ثابِتٌ جَمَلًا.

 

لَبِسَتْ بُثَيْنَةُ ثَوْبًا جَديدًا.

 

تنبيه: لاحظ أنه تمّ تلوين الكلمات بحسب المقطع الصوتي فَمثلًا كلمة (رَسَمَ) تتكون من ثلاثة مقاطع صوتية هي:

(رَ) (سَـ) (مَ)، وهكذا نقوم بالقراءة حسب المقطع الصوتي ثمَّ أقرأ الكلمة كاملة، وبعدها أقوم بقراءة الجملة.