التصنيف

تصنيف النباتات

تصنيف الحيوانات

تصنيف النباتات والحيوانات

1.المفاهيم والمصطلحات: أضع المفهوم المناسب في الفراغ

(طيور) حيوانات تتميز بمنقار وريش يغطي أجسامها&nbsp;

(ذات الفلقة) نباتات لا تقسم بذورها الى قسمين

(التصنيف) وضع الكائنات الحية في مجموعات بنء على أوجه التشابه بينها

(سمك القرش) من الحيوانات التي تقضي حياتها في الماء.

2.أنشىء مفتاح تصنيف للحيوانات الاتية: الدب البني، الدب القطبي، دب الباندا، لعبة على صورة دب.

هل يتحرك&nbsp; (نعم)&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; هل لونه أبيض&nbsp; &nbsp;(لا)&nbsp; هل يعيش على الاشجار&nbsp; &nbsp;(نعم) دب الباندا

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;( لا) لعبة على صورة دب.&nbsp; &nbsp; &nbsp;(نعم) الدب القطبي.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ( لا)&nbsp; الدب البني

3.عثر هاشم وزينة على مجموعة من الحيوانات في أثناء تنظيفهما حديقة المنزل وهذه الحيوانات هي ( البزاق، والفراشة، ودودة الارض، والحلزون، وقمل الخشب، والعث) استخدم فتاح التصنيف لمساعدة هاشم وزينة على تصنيف الحيوانات التي عثرا عليها.

هل للحيوان أجنحة&nbsp; &nbsp;(لا) هل للحيوان صدفة&nbsp; &nbsp;(لا) هل جسمه مقسم&nbsp; &nbsp; (لا ) هل له قرون استشعار&nbsp; &nbsp; &nbsp; (نعم) قمل الخشب

&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;(نعم) فراشة.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; (نعم) حلزون&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; (نعم)&nbsp;دودة الارض&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ( لا)&nbsp; العث

4.اختار الاجابة الصحيحة في ما يأتي

المجموعة التي تنتمي اليها الخفافيش هي

أ الثدييات&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ب الزواحف&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ج الطيور&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; د الاسماك

النبات اللازهري مما يأتي هو&nbsp;

أ البرتقال&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ب العنب&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ج السرو&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; د التفاح&nbsp;&nbsp;

نبات ذو فلقة واحدة&nbsp;

أ الفول&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ب الحمص&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ج العدس&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; د الذرة

فرز شادي بعض الحيوانات الى مجموعتين حسب الجدول التالي

<table align="right" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:500px;">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="text-align: center;">المجموعة (2)</td>
			<td style="text-align: center;">المجموعة (1)</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center;">الفئران</td>
			<td style="text-align: center;">الثعابين</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center;">الكلاب</td>
			<td dir="rtl" style="text-align: center;">الديدان</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center;">الذباب</td>
			<td dir="rtl" style="text-align: center;">الاسماك</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

&nbsp;

&nbsp;

&nbsp;

&nbsp;

الصفات المميزة في الحيوانات التي استخدمها في عملية الفرز&nbsp;

أ الارجل&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ب العيون&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ج الذيل&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; د الجلد

تشترك القطط في مجموعتها مع احدى الحيوانات الاتية

أ التماسيح&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ب البطاريق&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ج الضفادع&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;د الحيتان

عضو في الاسماك له وظيفة الرئة في الانسان

أ الكلية&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ب القلب&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ج الخياشيم&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;د الجلد

إجابات أسئلة مهارة العلم: 
1. نباتات ذات الفلقة: الشعير. 
2. نباتات ذات الفلقتين: بذور البطيخ، الكتان

إجابات الأسئلة من الاختبارات الدولية 
1. د بحيرة. 
2. ج عنكبوت. 
3. أ طائر. 
4. ب تكوين البذور. 
5. أ) تختلف في طريقة الحركة.&nbsp; &nbsp;ب) غطاء الجسم. 
6.&nbsp;

<table dir="rtl">
	<tbody>
		<tr>
			<td width="90">&nbsp;ثدييات</td>
			<td width="90">&nbsp;برمائيات</td>
			<td width="90">أسماك</td>
			<td width="90">حشرات</td>
			<td width="90">طيور</td>
			<td width="90">زواحف</td>
		</tr>
		<tr>
			<td width="90">أسد</td>
			<td width="90">ضفدع</td>
			<td width="90">سمكة قرش</td>
			<td width="90">نملة</td>
			<td width="90">غراب</td>
			<td width="90">أفعى</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

7. 
أ ) الحيوانات ذات ست أرجل، تنتمي إلى مجموعة: الحشرات 
&nbsp;ب) الحيوانات التي يغطي جسمها الشعر أو الفرو، تنتمي إلى مجموعة: الثدييات 
&nbsp;جـ) الحيوانات التي تغطي جسمها القشور، تنتمي إلى مجموعة: الأسماك 
د ) الحيوانات التي يغطي جسمها الريش، تنتمي إلى مجموعة: الطيور 
هـ) الحيوانات التي جلدها جاف مغطى بالحراشف، تنتمي إلى مجموعة: الزواحف 
و ) الحيوانات التي جلدها رطب، وتبدأ حياتها في الماء، وتتنفس عن طريق الخياشيم في أثناء وجودها&nbsp;في الماء، تنتمي إلى مجموعة: البرمائيات 
8. (1)يغطي جسمها الريش. ( 2)لها منقار. 
9. (1)وجود الأزهار. ( 2)وجود البذور. ..... ذات الفلقة وذات الفلقتين 
10. الحشرات 
11. مغطاة البذور نباتات زهرية 
12. الزهرية 
13. الحراشف 
14. حماية الحيوان 
&nbsp;

&nbsp;

تكاثر النباتات ودورات حياتها

تكاثر الحيوانات ودورات حياتها

تكاثر الكائنات الحية ودورات حياتها

1.المفاهيم والمصطلحات: أضع المفهوم المناسب في الفراغ.

(وضع البيض ) مرحلة تبدأ فيها الطيور دورة حياتها.&nbsp;

(التكاثر الخضري )تكاثر بعض النباتات عن طريق بعض أجزائها.

( مرحلة الإنبات ) مرحلة تكون البادرة في دورة حياة النبات.

(التكاثر) قدرة الكائن الحي على إنتاج أفراد تشبهه.

(النمو) التغيرات التي تحدث للكائن الحي في الشكل والحجم والكتلة خلال تقدمه في العمر.

&nbsp;

2. أبين أهمية التغيرات التي تحدث للحيوان في أثناء نموه.

تنقل الحيوان من مرحلة الى أخرى في دورة حياته ليصبح بالغا وقادرا على التكاثر للمحافظة على البقاء.

3.أعطي أمثلة على نباتات تستطيع التكاثر بالبذور أو خضريا.

البصل والزيتون والنخل.

4. أفسر ضرورة رعاية بعض الحيوانات لصغارها.

لأن صغارها لا تستطيع أن ترعى نفسها.

5. أتتبع مراحل دورة حياة نبات الفول.

بذرة تحدث لها إنبات فتنتج البادرة ثم تستمر بالنمو الى أن تكون ازهارا ثم تنتج الثمار التي تحوي البذور.

6. التفكير الناقد: هل الماء ضروري لدورة حياة الضفدع؟ أبرر إجابتي.

نعم. لأن البيض يفقس فينتج (أبو ذنيبة)الذي يتنفس بالخياشيم داخل الماء ولا يسنطيع التنفس خارجه.

7.اختار الاجابة الصحيحة في ما يأتي:

أحد الحيوانات الآتية ينتج صغارا لا تشبهه.

أ الأرنب&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ب الدجاجة&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ج الضفدع&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; د الكلب

إحدى النباتات الآتية تتكاثر بالأبصال:&nbsp;

أ الفول&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ب القمح&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ج النرجس&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; د الحمص&nbsp;&nbsp;

8. أستنتج أسباب تغطية بعض النباتات بالبلاستيك الشفاف.

<table align="right" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:500px;">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="text-align: center;"><input alt="سؤال 8" src="https://content.joacademy.com/images/سؤال الوحدة_1653478068.png" style="width: 273px; height: 179px;" type="image" /></td>
			<td rowspan="2" style="text-align: center;">للتدفئة وضمان مرور الضوء للنبات.</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center;"><input alt="سؤال 8أ" src="https://content.joacademy.com/images/سؤال وحدة_1653478096.png" style="width: 414px; height: 249px;" type="image" /></td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

&nbsp;

&nbsp;

&nbsp;

&nbsp;

&nbsp;

&nbsp;

&nbsp;

&nbsp;

&nbsp;

&nbsp;

&nbsp;

&nbsp;

<table align="right" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:1000px;">
	<tbody>
		<tr>
			<td dir="rtl" style="text-align: right;">1. 
			1. ( ب) الكلاب. 
			2. ( أ) الأرز. 
			3. ( د) تعود إلى التبة. 
			2. 
			(أ) وضع كمية التربة نفسها في أصيصين، ترقيم كل من&nbsp;الأصيصين (أصيص1 ،وأصيص2 ،)زراعة عدد 
			البذور نفسه في كل من الأصيصين، إضافة كمية من 
			الماء للأصيص رقم 1 عدم إضافة ماء للأصيص 
			رقم 2 الاستمرار بري الأصيص رقم 1 وعدم ري 
			الأصيص رقم 2 وملاحظة النتائج. 
			(ب) وضع كمية التربة نفسها في أصيصين، ترقيم كل من&nbsp;الأصيصين (أصيص1 وأصيص2) زراعة عدد 
			البذور نفسه في كل من الأصيصين، إضافة كمية 
			من الماء للأصيص رقم 1 وإضافة كمية الماء نفسها&nbsp;للأصيص رقم2 وضع الأصيص رقم 1 في الضوء،&nbsp;وتغطية الأصيص رقم 2 بصندوق كرتوني معتم،&nbsp;الاستمرار بري الأصيص رقم 1 والأصيص رقم 
			2 وبكمية الماء نفسها وفي الوقت نفسه، وملاحظة 
			النتائج. 
			&nbsp;</td>
			<td style="text-align: center;"><input alt="" src="https://content.joacademy.com/images/دولي2_1656102273.png" style="width: 579px; height: 712px;" type="image" /></td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

&nbsp;

العلاقات بين الكائنات الحية

مكونات النظام البيئي

العلاقات بين الكائنات الحية في النظام البيئي

1.المفاهيم والمصطلحات: أكتب المفردة المناسبة في الفراغ

علاقة تنشأ بين كائنين حيين يستفيد كلاهما من الآخر (تقايض)

تسمى مجموعات الكائنات الحية التي تعيش في نظام بيئي وتربط بينها علاقات غذائية مختلفة (مجتمع حيوي)

تسمى العلاقة بين كائنين حيين أحدهما مفترس يتغذى على الآخر والآخر فريسة علاقة(افتراس)&nbsp;

2.التفكير الناقد: ماذا يمكن أن يحدث في حال غياب المحللات؟&nbsp;

تتراكم النفايات والروائحوالمناظر الكريهة، وتنتشر الحشرات والأمراض.

3.أقارن بين الموطن والنمط الحياتي للكائن الحي.

الموطن:المنطقة أو المكان في النظام البيئي حيث يعيش الكائن الحي وتتوافر المتطلبات اللازمة لبقائه حيا.

النمط الحياتي:مجموعة الظروف والموارد التي يحتاج اليها الكائن الحي وأنماط تفاعلاته مع مكونات نظامه البيئي.

4.اختار الاجابة الصحيحة&nbsp;

العلاقة بين الدب والأسماك&nbsp;

أ تعايش&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ب افتراس&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ج تقايض&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; د تنافس

يطلق على أفراد النوع الواحد من الكائنات الحية التي تعيش في نظام بيئي&nbsp;

أ أفراد&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ب جماعة حيوية&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ج علاقات غذائية&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;د تنافس

العلاقة بين وحيد القرن والطيور&nbsp;&nbsp;

أ تعايش&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ب افتراس&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ج تقايض&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; د تنافس

تسمى مجموعة الظروف والموارد التي يحتاج اليها الكائن الحي وأنماط تفاعلاته مع مكونات نظامه البيئي.

أ موطنا&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ب نمطا حياتيا&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ج جماعة حيوية&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;د مجتمعا حيويا

يوضح الشكل أدناه نسرا يلتقط أرنبا ليتغذى عليه. يعد الأرنب مثالا على:

<table align="right" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:500px;">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="text-align: center;"><input alt="سؤال" src="https://content.joacademy.com/images/سؤال4_1654232000.png" style="width: 169px; height: 250px;" type="image" /></td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

&nbsp;

&nbsp;

&nbsp;

&nbsp;

&nbsp;

&nbsp;

&nbsp;

&nbsp;

أ المحللات&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ب المفترس&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ج الفريسة&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; د المنتجات

دود الملفوف يرقات لحشرات تتغذى على الملفوف وتسبب أضرارا بالغة في حقوله.إحدى الجمل الآتية تفسر تأثير هذه الحشرات على الإنسان:

أ تنافس الانسان على نبات الملفوف

ب تحسن التربة التي يزرعها الانسان بالملفوف

ج تتغذى على حشرات أخرى تنافس الانسان على الملفوف

د تلوث مصادر المياه التي يستخدمها النسان لري نباتات الملفوف

<table align="center" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:900px;">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="text-align: center;"><input alt="" src="https://content.joacademy.com/images/دولي 33_1656100560.png" style="width: 433px; height: 548px;" type="image" /></td>
			<td style="text-align: center;"><input alt="" src="https://content.joacademy.com/images/دولي 32_1656100541.png" style="width: 433px; height: 547px;" type="image" /></td>
			<td style="text-align: center;"><input alt="" src="https://content.joacademy.com/images/دولي 31_1656100518.png" style="width: 458px; height: 548px;" type="image" /></td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

1.&nbsp;1. ( جـ) الطيور، الأشجار، الديدان. 
2. ( أ) الغذاء الذي تناوله. 
3. ( ب) كوب بلاستيكي. 
4. (أ) تقل. 
5. (أ) كائنات حية تحلل الكائنات الميتة. 
6. ( ب) مفترس. 
7. ( د) ظربان يصدر رائحة كريهة. 
8. (أ) تنتقل إلى منطقة أخرى.

 
2. (أ) شجرة وخضوات. 
(ب) سياج وبيت عصفور.

 
3. فقدت الحيوانات موطنها. ومن ثم، نمط حياتها ومصادر غذائها؛ ستقل أعدادها، والعديد منها سيهاجر إلى مناطق&nbsp;أخرى.

 
4.&nbsp;( أ) نباتات مائية. 
(ب) سمكة القرش. 
(جـ) سمكة 
&nbsp;

الحواس الخمس

الصحة الجسمية والصحة النفسية والعاطفية

جسم الإنسان وصحته

1.المفاهيم والمصطلحات: أضع المفهوم المناسب في الفراغ

&nbsp;(الصحة الجسمية) الحالة التي يتمتع فيها الجسم بسلامة أعضائه جميعها.

&nbsp;(الأصم) هو الشخص الذي لا يمكنه السمع.

2.أقارن بين الصحة النفسيةو العاطفية والصحة الجسمية.

الصحة الجسمية مرتبطة بأجزاء الجسم وقدرتها على القيام بأعمالها، الصحة النفسية مرتبطة بالانفعالات وردود الفعل والتحكم بالمشاعر.

3.أقترح طرائق لتعزيز الصحة النفسية والعاطفية لدى الناس في المجتمع.

الابتعاد عن القضايا والمواقف التي تثير العواطف والمشاعر وتزيد من الانفعالات والتوتر، إشغال النفس بما هو مفيد، الاقتراب من الله بالعبادة والمداومة على أذكار الصباح والمساء.

4.أقترح ممارسات للمحافظة على حواسي الخمس.

النظافة وعدم العبث بهما بأدوات حادة، وعدم ّ استخدام سماعات الأذن لمدة طويلة.

5. كيف أحافظ على صحتي الجسمية؟

النظافة وممارسة الرياضة، وتناول الغذاء الصحي.

6. ماذا أتوقع أن يحدث نتيجة كل مما يأتي:

الانفعالات النفسية:&nbsp;التوتر والقلق والاكتئاب.

اللعب بالأجسام الحادة:&nbsp;الإصابة بالجروح.

7.اختار الاجابة الصحيحة&nbsp;

<table align="right" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:800px;">
	<tbody>
		<tr>
			<td><input alt="" src="https://content.joacademy.com/images/سؤال_1655011216.png" style="width: 295px; height: 319px;" type="image" /></td>
			<td style="width: 600px;">
			الحاسة التي يستخدمها الطفل في الشكل المقابل هي:

			أ الإبصار&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ب السمع&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ج الشم&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; د التذوق
			</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

&nbsp;

&nbsp;

&nbsp;

&nbsp;

&nbsp;

&nbsp;

&nbsp;

&nbsp;

&nbsp;

إحدى الآتية تعد من طرائق المحافظة على الصحة النفسية والعاطفية:&nbsp;

أ تناول الادوية&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ب عدم التواصل مع الآخرين&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ج تجنب الانفعالات&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; د رفض الرأي الآخر

8.التفكير الناقد: ذهبت أنا وصديقي لزيارة زميل مريض وعندما تناول الدواء الذي صرفه له الطبيب طلب صديقي إليه أن يعطيه من الدواء الذي يتناوله لأنه يشعر أحيانا بالأعراض المرضية نفسها.

- هل أوافق صديقي على طلبه؟ لماذا؟

لا: لأنه ربما تتشابه بعض الأعراض ولكن المرض يختلف، وربما يكون له مضاعفات على صحة بعض الأشخاص.

- ما النصيحةالتي أقدمها لأصدقائي في هذا المجال؟

عدم تناول الأدوية إلا بعد استشارة الطبيب وبوصفه منه خاصة بالشخص المريض نفسه.

<input alt="" src="https://content.joacademy.com/images/دولي 4_1656057581.png" style="width: 512px; height: 651px;" type="image" />

1. أ) الدماغ 
2. 
&nbsp;

<table align="right" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:500px;">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="text-align:right;">لأن الفاكهة لا تحتوي على العناصر الغذائية جميعها التي يحتاج 
			.إليها الجسم</td>
			<td style="text-align: right;"><input alt="" src="https://content.joacademy.com/images/سؤال4_1656058408.png" style="width: 164px; height: 41px;" type="image" /></td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

 
 
&nbsp;

&nbsp;

3.لبس كمامة مناسبة، وترك مسافة مناسبة بينها وبين صديقتها.

خصائص المادة

تغيرات المادة

المادة

مراجعة الوحدة(5)

<input alt="" src="https://content.joacademy.com/images/وحدة1_1656048623.png" style="width: 642px; height: 904px;" type="image" />

<input alt="" src="https://content.joacademy.com/images/وحدة2_1656048674.png" style="width: 638px; height: 902px;" type="image" />

إجابات أسئلة مراجعة الوحدة

 
1.&nbsp;المفاهيم والمصطلحات. 
* تغير كيميائي. 
* الخصائص الفيزيائية. 
* التغير العكسي. 
* التغير اللاعكسي

 
2.&nbsp;أجيب عما يأتي: 
&nbsp;أحسب. حجم الماء في المخبار المدرج(1) = 50ml&nbsp; 
&nbsp;حجم الجسم=&nbsp;10ml = 60-50

 
3.ألاحظ.&nbsp; &nbsp; أ - المكعب الأكبر.&nbsp; &nbsp; &nbsp; ب - حجم المكعب الأكبر =&nbsp;8cm=2&times;2&times;2

 
4.&nbsp;تغير كيميائي. 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;تغير فيزيائي. 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;نعم، لأن طحن الجبس لا يغير في طبيعة الجبس&nbsp;الاصلية.

 
5. أحسب. حجم الصابونة = 8cm=2&times;2&times;2 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;عدد قطع الصابون التي يمكن وضعها في الصندوق&nbsp;= حجم الصندوق / حجم الصابونة = 24/ 8&nbsp;= 3&nbsp;قطع

 
6. كتلة الأرز التي توجد في الكيس. 
&nbsp; &nbsp; &nbsp;حجم الماء في الزجاجة.

 
7. جـ- طحن السكر.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; جـ-صدأ الحديد

أسئلة الاختبارات الدولية

<input alt="" src="https://content.joacademy.com/images/دولي 51_1656051688.png" style="width: 516px; height: 652px;" type="image" />

<input alt="" src="https://content.joacademy.com/images/دولي 52_1656051709.png" style="width: 509px; height: 654px;" type="image" />

1.اختار الإجابة الصحيحة. 
&nbsp;1&nbsp; &nbsp;أ ) مسمار يترك في الهواء الطلق حتى يصدأ. 
2&nbsp; &nbsp; أ ) حرق الورق.

3&nbsp; &nbsp; ج) 6cm

4&nbsp; &nbsp; د ) الميزان ذو الكفتين. 
2.أجيب عن الأسئلة الآتية: 
أ)

<input alt="" src="https://content.joacademy.com/images/دولي 53_1656051889.png" style="width: 590px; height: 147px;" type="image" />

ب) عندما يخيط الخياط قطعة قميصا؛ فإن شكل القماش سيتغير فقط ولا&nbsp;تتغير طبيعة مادة القماش. يطلق على هذا التغير التغير الفيزيائي. 
جـ) 90g الكتلة مقدار ثابت لا تتغير بتغير المكان والزمان. 
د )حجم عبلة الجوهرات = 20cm3= 60cm3- 80cm3 
حجم الحجر =&nbsp;<math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"><mn>10</mn><mi>c</mi><msup><mi>m</mi><mn>3</mn></msup><mo>&#215;</mo><mn>5</mn><mi>c</mi><msup><mi>m</mi><mn>3</mn></msup><mo>&#215;</mo><mn>1</mn><mi>c</mi><msup><mi>m</mi><mn>3</mn></msup><mo>=</mo><mn>50</mn><mi>c</mi><msup><mi>m</mi><mn>3</mn></msup></math> 
&nbsp;

3. التفكير الناقد. 
أ) 
<input alt="" src="https://content.joacademy.com/images/دولي 54_1656052117.png" style="width: 566px; height: 244px;" type="image" />

ب) لا يدل شكل الجسم على كتلته؛ فمثلا كرة التنس أثقل وأصغر حجما&nbsp;من كرة القدم. 
ج) تكون كتلة الجسم 20gلأن الكتلة ثابتة لا تتغير بتغير الزمان و المكان.

<input alt="" src="https://content.joacademy.com/images/اثراء 51_1656053480.png" type="image" />

<input alt="" src="https://content.joacademy.com/images/اثراء 52_1656053508.png" style="width: 638px; height: 797px;" type="image" />

6.&nbsp;أستنتج. تغير كيميائي. 
7.&nbsp;ظهور الفقاعات 
&nbsp;

التصنيف Classification

تصنيف الكائنات الحية

للحيوانات من حولنا خصائص مشتركة فيما بينها مثل القدرة على التكاثر والنمو والتغذية والقدرة على الحركة وهناك خصائص تميزها عن بعضها مثل طريقة الحركة وسرعة النمو وطريقة التغذية كما في الجدول الآتي.

&nbsp;

<table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:500px;">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="text-align: center;">التشابه</td>
			<td style="text-align: center;">الاختلاف</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center;">النمو</td>
			<td style="text-align: center;">سرعة النمو</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center;">القدرة على الحركة</td>
			<td style="text-align: center;">طريقة الحركة</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center;">وجود غطاء للجسم</td>
			<td style="text-align: center;">نوع الغطاء(جلد، قشور،ريش)</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

والنباتات أيضا خصائص تتشابه فيها وأخرى تختلف عن بعضها فيها كما في الجدول التالي:

<table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:500px;">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="text-align: center;">التشابه</td>
			<td style="text-align: center;">الاختلاف</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center;">وجود الأوراق</td>
			<td style="text-align: center;">شكل الورقة</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center;">وجود الثمار</td>
			<td style="text-align: center;">شكل الثمرة</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center;">وجود الساق</td>
			<td style="text-align: center;">حجم الساق</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

ولتسهيل دراسة هذا الاختلاف والتشابه بين الكائنات الحية وضع العلماء علم التصنيف الذي يعرف بأنه: وضع الكائنات الحية في مجموعات لتسهل دراستها.

أتحقق: ما أوجه التشابه والاختلاف بين كل من الجمل والنسر وسمكة القرش؟

<table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:500px;">
	<tbody>
		<tr>
			<td colspan="1" rowspan="2" style="text-align: center;">الحيوان</td>
			<td colspan="2" rowspan="1" style="text-align: center;">الاختلاف</td>
			<td colspan="2" rowspan="1" style="text-align: center;">التشابه</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center;">الحركة</td>
			<td style="text-align: center;">غطاء الجسم</td>
			<td style="text-align: center;">الحركة</td>
			<td style="text-align: center;">غطاء الجسم</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center;">الجمل</td>
			<td style="text-align: center;">المشي</td>
			<td style="text-align: center;">الوبر</td>
			<td style="text-align: center;">يتحرك</td>
			<td style="text-align: center;">لديه غطاء لجسمه</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center;">النسر</td>
			<td style="text-align: center;">الطيران</td>
			<td style="text-align: center;">الريش</td>
			<td style="text-align: center;">يتحرك</td>
			<td style="text-align: center;">لديه غطاء لجسمه</td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center;">سمكة القرش</td>
			<td style="text-align: center;">السباحة</td>
			<td style="text-align: center;">القشور</td>
			<td style="text-align: center;">يتحرك</td>
			<td style="text-align: center;">لديه غطاء لجسم</td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

لاحظ الاختلافات والتشابه في الحيوانات والنباتات التالية:

<table border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:500px;">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="text-align: center;"><input alt="النسر" src="https://content.joacademy.com/images/النسر_1650615723.png" style="width: 363px; height: 239px;" type="image" /></td>
			<td style="text-align: center;"><input alt="سمكة القرش" src="https://content.joacademy.com/images/سمكة القرش_1650615753.png" style="width: 349px; height: 194px;" type="image" /></td>
			<td style="text-align: center;"><input alt="الجمل" src="https://content.joacademy.com/images/الجمل_1650615898.jpg" style="width: 400px; height: 225px;" type="image" /></td>
		</tr>
		<tr>
			<td style="text-align: center;"><input alt="الزيتون" src="https://content.joacademy.com/images/زيتون_1650615934.png" style="width: 543px; height: 501px;" type="image" /></td>
			<td style="text-align: center;"><input alt="الذرة" src="https://content.joacademy.com/images/ذرة_1650615960.png" style="width: 204px; height: 315px;" type="image" /></td>
			<td style="text-align: center;"><input alt="السرو" src="https://content.joacademy.com/images/السرو_1650615979.jpg" style="width: 318px; height: 390px;" type="image" /></td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

مفتاح التصنيف Classification key

يقوم العلماء عند اكتشاف كائن حي جديد باختبار خصائصه بمجموعة من الأسئلة المباشرة بإجابة محددة ( نعم أو لا) وهذا ما يسمى بمفتاح التصنيف مثل المخطط أدناه:

<table align="center" border="1" cellpadding="1" cellspacing="1" style="width:500px;">
	<tbody>
		<tr>
			<td style="text-align: center;"><input alt="مفتاح التصنيف" src="https://content.joacademy.com/images/مفتاح التصنيف_1650616098.png" style="width: 364px; height: 592px;" type="image" /></td>
		</tr>
	</tbody>
</table>

أتحقق: أوضح المقصود بالتصنيف ؟

وضع الكائنات الحية في مجموعات لتسهل دراستها

مدرسة جواكاديمي

التصنيف

العلوم - الصف الرابع

التطبيق لنظام

MAC

التطبيق لنظام

WINDOWS

التشابه	الاختلاف
النمو	سرعة النمو
القدرة على الحركة	طريقة الحركة
وجود غطاء للجسم	نوع الغطاء(جلد، قشور،ريش)

التشابه	الاختلاف
وجود الأوراق	شكل الورقة
وجود الثمار	شكل الثمرة
وجود الساق	حجم الساق

الحيوان	الاختلاف		التشابه
الحيوان	الحركة	غطاء الجسم	الحركة	غطاء الجسم
الجمل	المشي	الوبر	يتحرك	لديه غطاء لجسمه
النسر	الطيران	الريش	يتحرك	لديه غطاء لجسمه
سمكة القرش	السباحة	القشور	يتحرك	لديه غطاء لجسم