- أستنتجُ العلاقةَ بينَ التربيةِ الوطنيةِ والتربيةِ المدنيةِ.
العلاقة تكاملية بين التربية الوطنية والتربية المدنية، فكلاهما يهتم بتنشئة المواطن على الانتماء لدولته وجعله اكثر قدرة على خدمة مجتمعه وتطويره والدفاع عنه.
أهميةُ التربيةِ الوطنيةِ والمدنيةِ
ولتعرُّفِ أهميةِ التربيةِ الوطنيةِ والمدنيةِ؛ أتأملُ البطاقاتِ الآتيةَ:
|
* أتحقق من تعلمي:
- بناءً على دراستي البطاقةَ السابقةَ؛ أبيِّنُ أهميةَ التربيةِ الوطنيةِ والمدنيةِ.
- تساعدُ التربيةُ الوطنيةُ والمدنيةُ المواطنَ على ممارسةِ قيمِ الاحترامِ، والتقديرِ، والتسامحِ، والتعاونِ، والالتزامِ بالسلوكِ الأخلاقيِّ الإيجابيِّ والإنسانيِّ.
- تُعرِّفُ المواطنَ بوطنِهِ وثرواتِهِ الطبيعيةِ وتاريخِهِ، والأحداثِ الجاريةِ والمعاصرةِ.
- تُعرِّفُ المواطنَ بحقوقِهِ وواجباتِهِ
- أعطِ أمثلةً منْ واقعِ الحياةِ عنْ كلٍّ منَ القيمِ الآتيةِ:
الاحترامُ والتقديرُ: احترام وتقدير المعلم
التعاونُ: التعاون في القيام بحملات نظافة للحي
السلوكُ الإيجابيُّ: ازلة الاذى عن الطريق
أهدافُ التربيةِ الوطنيةِ والمدنيةِ
تسعى التربيةُ الوطنيةُ والمدنيةِ إلى تحقيقِ مجموعةِ الأهدافِ، ولتعرُّفِها أتأملُ الشكلَ الآتيَ، ثمَّ أجيبُ عمّا يليهِ
* أتحقق من تعلمي:
- أرتبُ أهدافَ التربيةِ الوطنيةِ والمدنيةِ؛ بحسبِ أهميتِها منْ وجهةِ نظري.
•تعريفُ المواطنينَ بالنظامِ السياسيِّ في الأردنِّ.
•تعزيزُ ثقافةِ الحوارِ، والمشاركةُ في المناقشاتِ التي تتعلقُ بقضايا الوطنِ
- أفسرُ: كيفَ تعملُ التربيةُ الوطنيةُ والمدنيةُ على تنميةِ إحساسِ المواطنينَ بالمسؤوليةِ تجاهَ الوطنِ.
من خلال العمل على تنمية حب الوطن وقضاياه والعمل على رفعته ونهضته والدفاع عنه والاعتزاز به.
- أختارُ إحدى القضايا الآتيةِ، ثمَّ أقترحُ حلولاً لَها.
| القضية | الحل |
| تسرُّبُ بعضِ الطلبةِ منَ المدرسةِ | تفعيل التشريعات القانونية المتعلقة بإلزامية التعليم |
| نقصُ المياهِ في الأردنِّ | القيام بحملات توعية حول ترشيد واستعمال المياه في الاردن اضافة الى تفعيل التشريعات الرقابية حول التعدي على المياه |
| الازدحاماتُ المروريةُ في الأردنِّ | تفعيل قوانين السير ، بناء الانفاق والجسور ، حث المواطنين على استعمال وسائل النقل العام |
| البطالةُ في الأردنِّ. | اقامة المشاريع التنموية ، جذب الاستثمار الخارجي ، توجيه الطلبة لعدم دراسة التخصصات الراكدة والمشبعة ، التوجه للتعلم المهني |
دلالاتُ التربيةِ الوطنيةِ والمدنيةِ وممارساتُها
للتربيةِ الوطنيةِ والمدنيةِ دلالاتٌ عدةٌ، ولتعرُّفِها؛ أتأملُ الشكلَ الآتيَ، ثمَّ أجيبُ عمّا يأتي:
* أتحقق من تعلمي:
- أوضِّحُ دلالاتِ التربيةِ الوطنيةِ والمدنيةِ.
-نظام الحكم
- الهوية الوطنية
- حقوق الانسان
- القضايا الوطنية
- المواطنة
- المشاركة بالحياة العامة
- أكتبُ في الجدولِ الآتي حقوقي وواجباتي:
| حقوقي | واجباتي |
| التعليم ، الصحة ، العيش بكرامة | الالتزام بالقانون والتعليمات ، المحافظة على الممتلكات العامة ، احترام الآخرين |
*أبيِّنُ رأيي في العباراتِ الآتيةِ:
- حريتي تنتهي عندَما تبدأُ حريةُ الآخرينَ.
لكل منا الحق في ممارسة حريته ولكن بشرط ان لا اتجاوز الآخرين، فللآخر ايضا حريته الخاصة
لو كل منا مارس حريته بدون ظوابط سيكون المجتمع في حالة فوضى وبالتالي يجب الوصول الى ضوابط اخلاقية تحدد مجال حرية كل شخص فينا.
- الشعورُ بالمسؤوليةِ أساسُ تقدُّمِ الأممِ.
لان الشعور بالمسؤولية أساس لتقدم الوطن والنهوض به فكل انسان مسؤول عن انجاز عمله ليكون الوطن في مصاف الدول المتقدمة .
*أناقشُ معلِّمي وزملائي في العباراتِ الآتيةِ:
- أشاركُ في اللقاءاتِ والندواتِ والثقافيةِ في مدرستي.
المشاركة في اللقاءات والندوات الثقافية في مدرستي يوسع من مداري اللغوية ويزيد من حصيلتها والاراء التي نقدمها تسهم في تطوير مدرستي
- لا أشاركُ في أعمالِ النظافةِ في الحيِّ الذي أسكنُهُ.
عندما لا اشارك في اعمال النظافة في الحي الذي اسكنه فإن ذلك ينعكس سلبا على بيئة الحي فتتراكم النفايات وتنشر الامراض ويعطي مظهرا غير لائقا.
- أركِّزُ على دراستي وأساعدُ زملائي.
من اجل بناء الوطن ورفعته فإني ادرس جيد واتعاون مع زملائي في الدراسة ليكون لنا هدف محدد في المستقبل ولنكون مواطنين فاعلين .
- أهتمُّ بقضايا مجتمعي ومشكلاتِهِ.
انا اعيش ضمن المجتمع وانا فرد منتم لي أثري الايجابي في مجتمعي اتفاعل معه واعطي حلولا لمواجهة مشكلاته.
- أتابعُ الأخبارَ السياسيةَ والمستجداتِ على الساحتيْنِ: المحليةِ والدوليةِ.
- أستنتجُ ما يأتي:
- ماذا تعني المواطَنة؟
هي علاقة الفرد بالوطن وهي الحالة القانونية التي يتمتع بها الافراد في دولتهم.
ماذا نحتاجُ حتى نكونَ مواطنينَ فاعلينَ؟
احترام القوانين والانظمة والتعليمات والالتزام بها والقيام بكافة الواجبات المطلوبة من المواطن وتحمل المسؤولية.
- أستنتجُ ما يأتي:
- ما المقصودُ بالمسؤوليةِ؟
القيام بالواجبات الموكولة في الوقت المحدد وعلى اكمل وجه
- مَنِ المسؤولُ عنْ إعدادِ المواطنِ الفاعلِ: البيتُ، أمِ المدرسةُ، أمِ دور العبادة، أم المراكز الثقافية والنوادي الشبابية، برر اجابتك؟
جميعهم مسؤول عن اعداد المواطن الفاعل فلكل منهم له دوره ورسالته التي يؤديها في بنائ المواطن الفاعل وتحمل مسؤولياته.
- كيفَ نشعرُ حينَ نؤدّي المسؤوليةَ؟ وما شعورُنا إنْ قصَّرْنا في تأديتِها؟
حين نؤدي المسؤولية نشعر بالفخر والاعتزاز لاننا قمنا بواجبنا والمهمات الموكولة الينا، اما اذا قصرت في تأدية مسؤولية فإني اشعر بالخذلان.
- أناقشُ زملائي في الصفِّ:
للمواطنِ الأردنيِّ دورٌ في الحفاظِ على منجزاتِ الوطنِ ومكتسباتِهِ.
المواطن هو اللبنة الاساسية للحفاظ على منجزات الوطن ومكتسباته، فهو حيت يقوم بالمسوؤولية التي كلف بها ساعد على بناء الوطن ونهضته ورفعته .
* أتحقق من تعلمي:
أبين اوجه الشبه والاختلاف بين واجب الاستماع ومسؤولية الاستماع
كلاهما من اسس بناء المواطن الصالح الفعال
اوجه الاختلاف:
واجب الاستماع يتحقق عن طريق الاحترام المتبادل كمت هو حق الحديث ، اما مسؤولية الاستماع فلا تكتمل حرية التعبير الا اذا التزمنا بمسؤولية الاستماع