الوحدة التاسعة
الدرس الثالث: أَقْرَأُ بِطَلاقَةٍ وَفَهْمٍ (الحصان والذئب(
- التهيئة:
- أبحث مع أفراد أسرتي، عن كتاب من التراث العربي، يحكي قصصا على لسان الحيوانات.
كتاب كليلة ودمنة.
- أستعد للقراءة
**) قبل القراءة الصامتة
أتأمل الصورة، ثم أجيب:
أتوقع أن الذئب يعمل: طبيبا: (تترك لتقدير الطالب وتفكيره)
**) بعد القراءة الصامتة
أَقْرَأُ الْقِصَّةَ، ثُمَّ أجيب:
أَعْرِفُ أَنَّ الذِّئْبَ قَدِ ادَّعى أَنَّهُ يَعْمَلُ: طبيبا للخيول، يعرف خصائص الأعشاب وفوائدها الطبية.
أَقْرَأُ بِطَلاقَةٍ، مُراعِيًا مَواطِنَ الْوَقْفِ وَالْوَصْلِ وَتَمَثُّلَ الْمَعْنى.
الحصان والذئب
زَخّاتُ الْمَطَرِ الَّتي حَمَلَتْها الرِّياحُ الْغَرْبِيَّةُ، أَحْيَتِ الْعُشْبَ في الْمُروجِ مِنْ جَديدٍ، وَخَرَجَتِ الْحَيَواناتُ مِنْ بُيوتِها طَلَبًا لِلدِّفْءِ وَالطَّعامِ. وَانْطَلَقَ الذِّئْبُ،كَغَيْرِهِ، يَبْحَثُ عَنْ فَريسَةٍ، وَرَأى حِصانًا يَأْكُلُ الْعُشْبَ عَلى مَهْلٍ، وَطارَ قَلْبُهُ فَرَحًا بِما رَأى، وَقالَ: حِصانٌ جَميلٌ، وَلَوْ كانَ مُقَيَّدًا، لَكُنْتُ الْتَهَمْتُهُ في لَحْظَتَيْنِ، وَلكِنَّهُ طَليقٌ، وَيَجِبُ عَلَيَّ التَّفْكيرُ في خُطَّةٍ؛ كَيْ أَسْتَطيعَ الْإِمْساكَ بِهِ.
ثُمَّ خَطَرَتْ لَهُ فِكْرَةٌ، فَتَقَدَّمَ مِنَ الْحِصانِ بِخُطًا بَطيئَةٍ، وَقالَ: أَنا طَبيبٌ يا سَيِّدي، وَأَعْرِفُ خَصائِصَ كُلِّ عُشْبَةٍ في الْحُقولِ. وَلا أُريدُ التَّباهِيَ، وَلكِنَّني شَفَيْتُ خُيولًا مِنْ أَمْراضٍ كَثيرَةٍ. وَإذِا كانَ سَيِّدي يَشْكو مِنْ شَيْءٍ، فَإنِهُ مِنْ دَواعي سُرورِيَ أَنْ أُعالِجَهُ وَأَشْفِيَهُ دونَما أَجْرٍ، إِلّا إِذا كانَ يُفَضِّلُ أَلّا يَكْشِفَ لي عَنْ دائِهِ.
ابْتَسَمَ الْحِصانُ، وَشَكَرَ الذِّئْبَ عَلى لُطْفِهِ، وَاعْتَرَفَ لَهُ بِأَنَّ في حافِرِهِ جُرْحًا يُؤْذيهِ. فَهَتَفَ الذِّئْبُ: في حافِرِكَ؟ لا، إِنَّ الْجُرْحَ في الْحافِرِ خَطيرٌ، وَيَجِبُ عِلاجُهُ بِسُرْعَةٍ، قَبْلَ أَنْ تَسوءَ حالَتُكَ، وَتَمْنَعَكَ مِنَ الْمَشْيِ. وَلكِنْ، لا داعِيَ لِلْقَلَقِ يا سَيِّدي، فَما أَكْثَرَ الَّذينَ عالَجْتُهُمْ مِنَ الْخُيولِ الْأَصيلَةِ مِنْ هذِهِ الْحالَةِ، وَشَفَيْتُهُمْ بِحِكْمَتي! هاتِ، أَرِني حافِرَكَ.
وَظَنَّ الذِّئْبُ أَنَّ الْفُرْصَةَ قَدْ حانَتْ، وَانْحَنى لِيَتَأَمَّلَ حافِرَ الْحِصانِ كَالطَّبيبِ، غَيْرَ أَنَّ الْحِصانَ رَفَعَ حافِرَهُ، وَرَفَسَ الذِّئْبَ بِقُوَّةٍ، وَحَطَّمَ فَكَّهُ وَأَنْيابَهُ، فَبَكى الذِّئْبُ مِنَ الْأَلَمِ، وَانْسَحَبَ مُسْرِعًا، وَهُوَ يَقولُ لنِفَسِهِ: أَسْتَحِقُّ ذلِكَ وَأَكْثَرَ، أَنا الْجَزّارُ ابْنُ الْجَزّارِ، فَما عَلاقَتي باِلطِّبِّ وَالصَّيْدَلَةِ؟
أعرف عن النص
الْقِصَّةُ أَوِ الْحِكايَةُ عَلى لِسانِ الْحَيَوانِ: فَنٌّ أَدَبِيٌّ قَديمٌ، شائِعٌ في مُخْتَلِفِ الثَّقافاتِ. وَهِيَ قِصَّةٌ رَمْزِيَّةٌ قَصيرَةٌ، مُمْتِعَةٌ، تَدورُ عَلى أَلْسِنَةِ الْحَيَواناتِ، وَتُقَدِّمُ لِلْإِنْسانِ حِكَمًا وَمَواعِظَ بِطَريقَةٍ غَيْرِ مُباشِرَةٍ.
القراءة التفسيرية
من خلال قراءتك للنص السابق أجب عن الأسئلة الآتية:
ما الفكرة العامة من الدرس؟
← حيلة الذئب لاصطياد الحصان، فوقع في شر أعماله.
ما الحيوانات التي في النص؟
← الذئب والحصان.
ما السبب وراء خروج الحيوانات من بيوتها؟
← خرجت الحيوانات طلبا للدفء والطعام.
ورد في الفقرة الأولى ما يدل على شعور الحصان بالأمان، ما هو؟
← كان الحصان يَأْكُلُ الْعُشْبَ عَلى مَهْلٍ.
لماذا تقدم الذئب من الحصان بخطوات بطيئة؟
لكي لا يفزع الحصان، ولا يشعره بأنه ينفذ حيلة للانقضاض عليه.
لماذا ادعى الذئب أنه طبيب؟
← لكي يتمكن من الاقتراب من الحصان، لأقصى درجة فيتمكن من الانقضاض عليه.
ما علاقة خصائص الأعشاب بالطب؟
← كانت الأعشاب قديما تستخدم في علاج بعض الأمراض، فكان الأطباء قديما يصفون بعض الأعشاب لمن يعانون من أمراض معينة.
ما مغزى ابتسامة الحصان في الفقرة الثالثة؟
← أنه علم بمكيدة الذئب، ويظهر له أنه قد انطلت عليه الحيلة.
ما المهن التي ذكرت في النص؟
← الطب والصيدلة والجزار.
ما معنى الكلمات والتراكيب الملونة باللون الأحمر داخل الدرس؟
وَطارَ قَلْبُهُ فَرَحًا: شَعَرَ بِسَعادَةٍ كَبيرَةٍ
طَليقٌ: حرّ
دونَما أَجْرٍ: مجانا
فَهَتَفَ: صرخ
حانَتْ: جاءت
ما نوع الجملة الآتية: " انْطَلَقَ الذِّئْبُ،كَغَيْرِهِ، يَبْحَثُ عَنْ فَريسَةٍ، "؟
← جملة فعلية تبدأ بالفعل الماضي "انطلقَ",
استخرج من النص ما يلي:
السطر الأول، الفقرة الأولى (اسم موصول). التي
السطر الثاني ، الفقرة الثانية (أسلوب نفي). وَلا أُريدُ التَّباهِيَ
← أسلوب النفي يستخدم عندما نريد أن عدم وجود الشيء أو عدم امتلاكه صفة ما، وتستخدم (لا) للنفي.
السطر الثالث، الفقرة الثالثة (كلمات تنتهي بحرف الهاء). لُطْفِهِ، حافِرِهِ، يُؤْذيهِ
الفقرة الرابعة (جملة سؤال). فَما عَلاقَتي باِلطِّبِّ وَالصَّيْدَلَةِ؟
كلمة تبدأ بلام شمسية.
اللام الشمسية تكتب ولا تلفظ
← الرِّياحُ، الطَّعامِ، التَّفْكيرُ
كلمة تبدأ بلام قمرية.
اللام القمرية تكتب وتلفظ.
← الْمَطَرِ ، الْعُشْبَ ، الْمُروجِ
كلمة فيها همزة متوسطة.
← الذئب، دائه
أسلوب نداء
النداء هو أسلوب لمخاطبة الشخص وجذب انتباهه بأنه هو المخاطب
← لا داعِيَ لِلْقَلَقِ يا سَيِّدي
نشاط تمثيلي
أقوم مع زميلي/ زميلتي في الصف بتمثيل القصة السابقة، أحدنا يأخذ دور الذئب، وأحدنا يأخذ دور الحصان، ثم نتبادل الأدوار، ونعرضها أمام الزملاء في الصف، تحت إشراف المعلم/ المعلمة.