يُعدُّ الأردنُّ بلدًا مستقرًّا وذا مستوى تعليمِ مرتفعٍ، ومنَ أكثرِ البلدانِ تواصلًا معَ العالمِ، ويتمتعُ بوجودِ المهاراتِ والكفاءاتِ العاليةِ والمواردِ الطبيعيةِ، والسمعةِ الدوليةِ التي تؤهِّلُهُ لمستقبلٍ زاهرٍ.
أفكِّرْ: ( تترك لك عزيزتي/ي الطالب/ة الاجابة)
- في ما تريدُ أنْ تراهُ في المستقبلِ، هلْ ستُغيِّرُ أشياءَ موجودةً حاليًّا؟
- كيفَ يمكِنُكَ فعلُ ذلكَ؟
- ما أبرزُ التحدياتِ التي يشهدُها الأردنُّ؟( اجابة مقترحة)
- البطالة
- المديونية
- ارتفاع تكاليف الطاقة
التحديات التي تواجه الأردن:
يواجهُ الأردنُّ كغيرِهِ منَ الدولِ مجموعةً منَ التحدياتِ تتصلُ بموقعِهِ الجغرافيِّ وانتمائِهِ القوميِّ ودورِهِ الإقليمي، وتختلفُ هذهِ التحدياتُ في طبيعتِها؛ فمنْها: تحدياتٌ أمنيةٌ تتمثلُ في الأخطارِ الخارجيةِ التي تشكِّلُ تهديدًا على أمنِنا الوطنيِّ، وأخرى سياسيةٌ كالقضيةِ الفلسطينيةِ، وتحدياتٌ اقتصاديةٌ ظهرَتْ في قلةِ مصادرِ الطاقةِ التي تشكِّلُ عبئًا على الدولةِ، واجتماعيةٌ كالفقرِ والبطالةِ، وبيئيةٌ مثلَ: التصحرِ والزحفِ العمرانيِّ على الأراضي الزراعيةِ وشحِّ المياهِ والتلوثِ، وتحدياتٌ ثقافيةٌ تتجلى في تحدياتِ العولمةِ كالغزوِ الثقافيِّ.
- أستنتج:
- ما متطلباتُ مواجهةِ التحدياتِ؛ بحسبِ رسالةِ جلالةِ الملكِ عبدِ اللهِ الثاني؟
التصميم على البناء على ما انجزه الآباءُ والأجدادُ؛ لإكمال مسيرةَ التطويرِ، وتجاوز التحدياتٍ، والتخطيط المستقبلي برؤيةٍ واضحةٍ.
- أناقشُ العباراتِ الآتيةَ:( يترك لك عزيزي/تي الطالب/ة)
- لقدْ بذلَ آباؤُنا وأجدادُنا جهدًا كبيرًا في الحفاظِ على وطنِنا الحبيبِ الأردنِّ، ومنْ واجبِنا -نحنُ الأبناءَ- البناءُ على جهودِهِمْ في سبيلِ التحديثِ والنهوضِ بوطنِنا الحبيبِ.
- نحنُ الآنَ نبني مستقبلًا لأبنائِنا.
- لا نستطيعُ إلغاءَ ماضينا، ولكنَّنا نستطيعُ صناعةَ مستقبلِنا.
أصنِّفُ القضايا الآتيةَ إلى مجالاتِها؛ بحسبِ الجدولِ الآتي:
|
القضيةُ |
التحدي |
|
البطالةُ |
أقتصادي |
|
التوسع في نسبة مشاركة الشباب |
سياسيٌّ |
|
الاضطرابات في الدول المجاورة |
أمنيٌّ |
|
شحُّ مصادرِ الطاقةِ |
أقتصادي |
|
شحُّ المياهِ |
أقتصادي سياسي |
أقترحُ حلولًا للتحدياتِ الآتيةِ التي تواجهُ الأردنَّ:
|
التحدي |
الحلُّ |
|
الزحفُ العمرانيُّ على الأراضي الزراعيةِ |
منع ترخيص البناء في الأراضي الزراعيةِ |
|
القضيةُ الفلسطينيةُ |
الضغط بشكل أكبر على المجتمع الدولي لتسوية النزاع |
شبابُ المستقبلِ
يشكِّلُ الشبابُ في الأردنِّ نسبةً عاليةً منَ السكانِ، ويتمتعونَ بمهاراتٍ عاليةٍ ومستوًى تعليميٍّ مرتفعٍ، ويأملونَ بمستقبلٍ أفضلَ يشاركونَ همْ بصنعِهِ.
أتأملُ البطاقاتِ الآتيةً، ثمَّ أجيبُ عمّا يليها:
أتحقق منْ تعلّمي
- أبيّنُ صفاتِ شبابِ المستقبلِ.
فخورونَ بهويتِهِمُ الأردنيةِ، ومشاركونَ فاعلونَ، يطالبونَ بحقوقِهِمْ و يؤدونَ واجباتِهِمْ، يتساءلونَ ويسألونَ، طموحون ومنفتحون وممارسونَ للديمقراطيةِ وأشخاص رياديونَ.
- أستنتجُ ممّا سبقَ تعريفًا للشبابِ.
مفتاحُ بناءِ مستقبلٍ أفضلَ. ويشكلون معظم سكان الوطن.
- لماذا التركيزُ على الشبابِ في المستقبلِ؟
لأنهم هم البناة الحقيقيون لمستقبل البلد وهم القادرين على النهضة بمستقبلها وتحسين مستوى الحياة.
- كيفَ يمكنُ تحفيزُ الشبابِ إلى المشاركةِ الفاعلةِ في المستقبلِ؟
من خلال تحفيزهم وزيادة ثقتهم بأنفسهم و تعزيزِ قدرتهم على التغيُّرِ الإيجابيِّ الدائمِ
- أُكمل قائمة المستقبل، وأعقد مقارنة مع قائمة زميلي.
- يتحملون المسؤولية
- مبادرون
- ناشطون محلياً وعالمياً
- أتخيلُ المستقبلَ منْ خلالِ مشاركةِ الشبابِ.
مستقبل أفظل وأكثر اشراقا وقدرة على التنمية الحقيقة والنهوض بالمجتمع.
- ماذا أقترحُ للمستقبلِ؟
تحفيز الشباب على توسيع المشاركة في عملية صنع القرار
أناقشُ
منَ النماذجِ الإيجابيةِ للمشاريعِ التنمويةِ في الأردنِّ: فلسُ الريفِ، ودينارُ الجامعاتِ، أقترحُ مشاريعَ مستقبليةً.
صندوق لدعم الزراعة، دعم المشاريع الريادية،
الشباب والمشاركة السياسية:
أتحققُ منْ تعلُّمي
- أستنتجُ الحقوقَ التي كفلَها الدستورُ الأردنيُّ للمشاركةِ في الحياةِ السياسيةِ.
- حقَّ تأليفِ الجمعياتِ والنقاباتِ والأحزابِ السياسيةِ
|
السببُ |
النتيجةُ |
|
تأليفُ الجمعياتِ والأحزابِ السياسيةِ |
- ما الضماناتُ لمشاركةٍ شبابيةٍ أوسعَ في الحياةِ السياسيةِ في الأردنِّ؟
- منع التعرُّضُ لأيِّ أردنيٍّ، أوْ مساءلتُهُ، أوْ محاسبتُهُ، أوِ المساسُ بحقوقِهِ الدستوريةِ أوِ القانونيةِ منْ أيِّ جهةٍ رسميةٍ أوْ غيرِ رسميةٍ بسببِ انتمائِهِ، أوِ انتماءِ أيٍّ منْ أقاربِهِ الحزبيِّ.
- منع التعرُّضُ لطلبةِ مؤسساتِ التعليمِ العالي بسببِ الانتماءِ والنشاطِ الحزبيِّ السياسيِّ.
- نشاطٌ:
|
أبيِّنُ رأيي في العبارةِ الآتيةِ: إذا تركْنا الآخرينَ يصنعونَ مستقبلَنا؛ فإنَّهُمْ يعطونَنا المستقبلَ الذي يناسبُهْمْ، لا المستقبلَ الذي يناسبُنا.
|
كل فئة ترى المستقبل بالطريقة المناسبة لها وبالتالي اذا تركنا الآخرينَ يصنعونَ المستقبل فهم بلا شك سيسعون لصنع مستقبل مناسب لهم، يلبي افكارهم وطموحاتهم وهو ما لايرضي نظرتنا للمستقبل.
- أكتبُ بطاقةً أعبِّرُ فيها عنْ رأيي.
|
نشاطُ تأمُّليٌّ:
في ختامِ هذا الكتابِ سنقولُ لَكَ: اكتبْ رؤيتَكَ الشخصيةَ ورؤيتَكَ الوطنيةَ، واحتفظْ بِهِما لإعادةِ قراءتِها في المستقبلِ.
كيفَ أرى نفسي بعدَ خمسِ سنواتٍ: إجابة تعتمد على وجهة نظر الطالب / الطالبه .
..ارى نفسي إنسان منتم لوطني ومنتج ، معتمد على نفسي ، اتمتع بكافة حقوقي
كيفَ أرى وطني بعدَ خمسِ سنواتٍ إجابة تعتمد على وجهة نظر الطالب / الطالبه .
وطن تسوده قيم العدالة والمساواة بشكل أكبر